1-mavzu. Ta’lim menejmenti nazariyalarining rivojlanish bosqichlari. Boshqarish qonuniyatlari va tamoyillari. Reja

Ta’lim tizimini boshqarishda axborotlarning ob’ektivligi va to‘liqligi. Ta’lim tizimini boshqarishning samaradorligi axborotlarning qanchalik aniq va to‘liqligiga ham bog‘liq. Agar axborotlar aniq, to‘liq yig‘ilsa yoki haddan ziyod ko‘p bo‘lsa, qaror qabul qilishda chalkashlikka olib keladi.
Biz ta’lim-tarbiya jarayonida o‘quvchilarning o‘zlashtirishi haqidagi ma’lumotlarni yig‘amiz, lekin ularning qiziqishlari, xulq-atvori, shaxs sifatidagi yo‘nalishiga e’tibor bermaymiz. Ana shuning uchun ham tarbiya jarayonida ko‘plab og‘ishlar kuzatiladi.
Ta’lim muassasasining rahbari o‘zining faoliyatida menejer vazifasini ham bajaradi. SHuning uchun u o‘z faoliyatida kuzatish, anketa, test, instruktiv va metodik materiallardan keng foydalana bilishi lozim. Ta’lim muassasasi ma’muriyati maktab ichidagi axborotli boshqaruv texnologiyasini ishlab chiqish va uni ta’lim jarayoniga tatbiq etishga alohida e’tibor qaratishi kerak.
Boshqaruv jarayonida axborotdan samarali foydalanish ta’lim muassasasi faoliya-tining muvaffaqiyatli amalga oshirilishiga yordam beradi. Ta’lim muassasasini boshqa-rishda foydalaniladigan axborotlar turlichadir .
Axborotlar jamg‘armasini shakllantirish va undan jadal foydalanish boshqaruv ishini ilmiy tashkil etishni yuksaltiradi.


Adabiyotlar:

1. 
   Общая педагогика / Под.ред. В.А. Сластенина В 2-х книгах – М.: ВЛАДОС, 2003. Кн.2.
   
2. 
   R.X. Djuraev, S.T. Turg‘unov Ta’lim menejmenti – T.: Voris-nashriyot, 2006.
   
3. 
   M. SHarifxo‘jaev, YO. Abdullaev Menejment – T.: Mehnat, 2000.
   
4. 
   Djuraev R.X., Turg‘unov S.T. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarini boshqarishda menejmentning asosiy tushunchalari. – T.: Fan, 2006.
   
5. 
   Qo‘chqorov A va b. Menejer imkoniyatlari. – T.: Istiqlol, 2005.
   
6. 
   Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник – М.: Экономит, 2006
   
7. 
   Капто А. Е. Организация внутришкольного управления – М.: Знания, 1991.