1. ta'Limda multimedia texnologiyalari

2.2 OAVLARNING TASNIFI
Multimediani taxminan chiziqli yoki chiziqli bo'lmagan deb tasniflash mumkin. Tushunish uchun misol keltiraylik. Kino chiziqli in'ikosning analogi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Ushbu hujjatni ko'rayotgan odam hech qanday tarzda uning chiqishiga ta'sir qila olmaydi. Axborotni taqdim etishning chiziqli bo'lmagan usuli odamga multimedia ma'lumotlarini ko'rsatish vositalari bilan qandaydir tarzda o'zaro aloqada bo'lgan axborotni chiqarishda ishtirok etish imkonini beradi. Insonning bu jarayondagi ishtiroki interaktivlik deb ham ataladi. O'zaro ta'sirning bu usuli eng to'liq kompyuter o'yinlari toifasida ifodalanadi, bu erda interaktivlik mahsulotning muhim fazilatlaridan biridir. Ma'lumotlarni taqdim etishning chiziqli bo'lmagan usuli ba'zan "gipermedia" deb ataladi.
Chiziqli va chiziqli bo'lmagan ma'lumotlarga misol sifatida taqdimot kabi vaziyatni taqdim etish mumkin. Agar taqdimot lentaga yozib olingan va tinglovchilarga ko'rsatilgan bo'lsa, unda ma'lumotni etkazishning bu usuli chiziqli deb hisoblanishi mumkin, chunki bu yozuvni ko'rganlar ma'ruzachiga ta'sir qilish imkoniyatiga ega emaslar. Masalan, PowerPoint-da ko'rsatilgan "jonli" taqdimotda tinglovchilar e'tiborini to'xtatib, ma'ruzachiga o'zlarini qiziqtirgan mavzular bo'yicha savollar berishlari mumkin, bu esa ma'ruzachiga ba'zi nuqtalarda mavzudan chetga chiqishga imkon beradi, masalan, terminologiya yoki hisobotning bahsli qismlarini batafsilroq ta'kidlash. Shunday qilib, jonli taqdimot multimedianing chiziqli bo'lmagan (interaktiv) namunasi sifatida taqdim etilishi mumkin.
2.3 OAVNI IDROK ETISH
Multimedia, albatta, talabalar uchun mavjud bo'lgan ma'lumotlarning ko'lamini va xilma-xilligini kengaytirish imkoniyatiga ega. Masalan, elektron shakldagi kitoblar qiziq mavzu bo'yicha video yoki audio ma'lumotlarga havolalarni o'z ichiga olishi mumkin. Yangiliklar audio kliplarni o'z ichiga olishi, fonda videoni ijro etishi yoki aniqlovchi ma'lumotlarga havolalarni o'z ichiga olishi mumkin. Onlayn masofaviy ta'lim darslari tushuntirishlar, simulyatsiyalar, fotosuratlar, rasmlarni o'z ichiga oladi va bu, albatta, mavzuni yoki o'qitilayotgan mavzuni idrok etishga yordam beradi, ammo agar juda ko'p resurslar mavjud bo'lsa, multimedianing barcha aniq afzalliklari nimani tushunishning kamchiliklariga aylanadi. va nima uchun odatda kerak.
Olimlar ma'lumot olishni ikkita asosiy kanal - vizual va og'zaki kanallar orqali taqdim etadilar. Va ko'pchilik multimediya ma'lumotni olishga hissa qo'shadi, deb hisoblashadi, chunki u ma'lumot olishning ikkala kanalini ham o'z ichiga oladi. Tadqiqotchilar, shuningdek, multimedia o'rganishni osonlashtiradi, chunki u o'quvchilarda qiziqish uyg'otadi, deb hisoblashadi. Multimedia to'g'ri ishlatilsa, o'rganishni yaxshilash uchun katta qo'shimcha imkoniyatlar berishi mumkin, chunki noto'g'ri ishlatilsa, yaxshi va yangi hamma narsa zararli.