1. ta'Limda multimedia texnologiyalari

2.5 MULTIMEDIANING O`QITISHDAGI AFZALLIKLARI
To'g'ri yaratilgan va ishlab chiqilgan multimedia ilovalari, albatta, har qanday matnli ma'lumotlardan ko'ra yaxshiroq, o'quvchilarni bilishga yordam beradi, o'rgatilgan bilimlarning modelini yaratadi. Multimedianing quyidagi potentsial afzalliklarini aniqlash kerak:
Talabalarning interaktivligi
· Matnli ma'lumotlar bilan solishtirganda tezlashtirilgan o'rganish
Bilimlarni yaxshiroq yodlash va qo'llash
· Amaliyot qilish imkoniyati
Axborot-yordamning mavjudligi
Multimedianing boshqa potentsial afzalliklari ham bor. Talabaga video va audioni idrok etishi uchun multimediani taqdim etish qobiliyati multimedianing ushbu ikki turdagi ma'lumotlarga nisbatan yaxshi ustunligini beradi. Bundan tashqari, audio va videoni idrok etish inson uchun juda farqli bo'lganligi sababli, ularning multimediada kombinatsiyasi ancha muvaffaqiyatli bo'ladi, chunki u eshitish va vizual idrok etishdan foydalanadi.
2.6 TA'LIMDA MULTIMEDIYADAN FOYDALANISH TAMOYILLARI
Multimedia qo'llab-quvvatlash samaradorligi shartli 4 ballni tavsiflaydi:
Ma'lumotni vizual ko'rsatish
Ko'rsatma, foydalanuvchi qo'llanmasi
Yodlash va tushunish uchun vazifalar, mashqlar
Natijalarni aniqlash uchun yakuniy test
Albatta, bu elementlarning barchasi multimediyasiz ishlatilishi mumkin, ammo multimedia bilan bu nuqtalar o'quv jarayonida eng muhim va samarali bo'ladi.
Vaqt o'tishi bilan olimlar multimedia samaradorligini baholashning bir qancha tamoyillarini ishlab chiqdilar. Keling, ba'zi asosiylarini ko'rib chiqaylik.
“Foydaviy-vaqtinchalik aloqasi” printsipi shuni ko'rsatadiki, displey bilan o'qitishda, masalan, animatsiya va uning audio qismi va matnining tavsifi, matn va animatsiya dasturda yonma-yon borishi kerak va audio hamrohlikdan keyin bo'lmasligi kerak. , lekin animatsiyani ko'rsatish paytida.
Darhaqiqat, bu shunday, bu tamoyil insonning ish xotirasi cheklanganligini tasdiqlaydi va bir xil ma'lumotlarga ega bo'lgan bloklarni ham kosmosda (bir-biridan uzoqda), ham vaqt ichida tarqatish kerak emas.
Shuningdek, taqdim etilgan ma'lumotlar takrorlanmasligi kerakligini aytadigan "Redundancy" ning muhim tamoyilini ham ta'kidlash kerak. Misol uchun, tasvirga audio parchasi ham, ushbu audio parchaning ekrandagi transkripti ham qo'shilmasligi kerak. Diqqatning tarqalishi borligi sababli, talaba vizual yoki audio ma'lumotni ushlay olmaydi.
Va eng muhim tamoyil, menimcha, "Multimedia" tamoyili deb ataladi. Ushbu tamoyilda biz bir turdagi ma'lumotlardan har qanday foydalanish, masalan, faqat matn, matn va grafikani birgalikda ishlatishdan hamisha yomonroq ekanligi haqida gapiramiz.
Ushbu ishning amaliy qismini bajarishda men ushbu tamoyilga tayandim, u ham animatsiya hamrohligini va konstruksiyalarni tushuntiruvchi matn qismini birlashtiradi.