1. В чем отличие дошкольного образования от начального образования?

5.Что наиболее важно при подготовке к школе
Ребенок - выпускник ДОУ должен обладать личностными характеристиками, среди них инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность.Цель детского сада - эмоционально, коммуникативно, физически и психически развить ребенка. Сформировать устойчивость к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, сформировать способности, желание учиться. При этом надо учитывать, что дети сегодняшние, это дети не те, что были вчера.
В качестве критериев подготовленности ребенка к школе можно принять следующие показатели:
1) мотивация на учебу;
2) развитие произвольности;
3) сформированность наглядно-действенного и наглядно-образного мышления;
4) развитие пространственных представлений;
5) развитие познавательных процессов;
6) умение фантазировать;
7) проявление самостоятельности.


6. Первое и особенное место в подготовке детей к школе
Готовность ребенка к школе в первую очередь включает:

• 
  Развитые речевые навыки. Среди детишек, неуспевающих в учебе, имеется очень большой процент тех, кто страдает теми или иными логопедическими нарушениями. Именно отсюда растут корни таких проблем как дисграфия и дислексия.
  
• 
  Соответствующие физиологические функции: моторика, координация движений, ориентация в пространстве, фонематический слух.
  
• 
  Достаточный уровень психического развития: логического мышления, памяти и произвольного внимания, мотивации к познанию, умения строить свои отношения со сверстниками и старшими.
  
• 
  Правильное произношение звуков.
  
• 
  Развитая связная речь, большой словарный запас.
  
• 
  Фонематический слух, способность выделять различные фонемы, определять их место в слове.
  
• 
  Сформированный грамматический строй речи. Использование развернутых предложений, правильное построение высказываний с учетом числа, рода и падежа, грамотно выстроенные связи слов в предложении.
  
• 
  Навыки словообразования. Ребенок должен уметь изменять слова при помощи суффиксов, правильно использовать в речи уменьшительно-ласкательные формы слов, строить прилагательные на основе существительных.
  
• 
  Развитые графомоторные навыки, умение правильно держать карандаш и ручку, штриховать, обводить контур и т.д.