34
Ўқувчиларнинг
билим фаолиятини, хусусиятини белгилайдиган асосий
қоидалар, тарбия билан чамбарчас боғланган таълим жараѐнини ташкил этишга
асос бўлади. Таълим жараѐнида тарбия амалга ошади.
Меҳнат таълими жараѐнида ўтилаѐтган мавзуларнинг
мазмунидан келиб
чиқадиган тарбиявий томонларни тўғри белгилаш ва уни таълим билан бирга
бир бутунликда амалга оширишни таъминлаш жуда муҳим ва Ҳал қилувчи
аҳамиятга эга.
Меҳнат таълими ўқитувчиси ўқувчиларни онгли равишда тушунишини ва
билиш
фаоллигини, фикрлаш жараѐнларини шакллантириш учун шароит
яратиши лозим.
Назарияни амалиѐт билан боғлаб олиб
бориш энг асосий етакчи
тамойилдир. Назарияни амалиѐт билан боғлашнинг ҳар хил формаларидан
фойдаланиш орқали ўқувчилардаги билим сифатини оширишга эришилади.
Меҳнат
таълими
машғулотларини
кўрсатмали,
ўқувчиларнинг
ѐш
хусусиятларини эътиборга олиш ва уларни унумли меҳнат орқали олиб бориш
ўқувчилар билими сифатини ва дарс самарадорлигини оширади.
Do'stlaringiz bilan baham: