1. ЎЗбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

 
 
1.Андишалилик. 
Ўқитувчининг этнопсихологик хусусияти сифатида андишалилик етакчи роль 
ўйнайди ва педагогик фаолиятнинг маҳсулдорлиги, унинг таъсирчанлиги 
мезони бўлиб ҳисобланади. Ўқитувчининг андишалилига бир қанча ҳолатларда 
ва инвариант кўринишларда ифодаланиши мумкин. 
2.Бағрикенглик. 
Хулқ одоб кўринишлари нохуш кечинмалар, зиддиятли ҳолатлар оқибатларини 
руҳий дунѐсидан чиқариб ташлаш, кек сақламаслик, зезиб зезмаганга олиш 
зарур. 
3.Дилкашлик. 
Хеч бир касб эгасида жамият, давлат ривожи ва ижтимоий тараққиѐт 
муаммосини юксак даражада талқин имконияти, масулияти ўқитувчидагидек
тўлақонли акс этмайди. Шунинг учун ҳамма жойда бўладиган воқейлик
ўқитувчини бефарқ қолдирмайди. Ҳар бир воқейликни моҳиятини блишга 
интилади.
4.Самимийлик. 
Ўқитувчининг мактабда, турар жойда юзага келадиган ижодий, тараққиѐт 
парвар воқеаларга ва ҳодисаларга нисбатан илк муносабатини ундаги 
самимийлик ифодалайди. 

---

71 
5.Ибрат-намунавийлик. 
Ўқитувчи ўзининг ташқи кўриниши, кийиниши, хулқ-одоб маданияти, нутқ 
қобилияти, муолима мароми, ақл зковати, дунѐ қараши, характер хусусиятлари 
билан жамият ўртасида обрў-эътиборга сазовор ва улар орасида беқарор ишонч 
қозонган 
6.Сафоватлилик. 
Ўқитувчи ўзининг ушбу хусусияти билан бошқа касбдаги инсонлардан 
фарқланиб туради. У ўқувчиларга билим беришдан ташқари уларга зарур 
бўлган умумбашарий маънавият ва қадриятлар билан қуроллантиради. 
 
7. Педагогик одоблилик. 
Хар қандай мутахассис одоб-аҳлоқ намуналарига эга бўлиши табиий, лекин 
педагогик одоблилик мутлақо ўзгачадир. 
8. Маънавий юксаклик. 
Ўқитувчининг касбий маҳоратидан ташқари, унинг сиѐсий, иқтисодий, 
ҳуқуқий, тарихий билимларга эга бўлиш зарурияти, эҳтиѐжи, имконияти 
алоҳида аҳамият касб этади. Оммовий ахборотлардан хабардорлик унинг 
маънавий даражасини ўлчаш учун рейтинг вазифасини бажаради.