16-мавзу: Ўқувчиларнинг меҳнат жисмоний ва

Таълим методлари 
 
Маъруза, “Савол-жавоб”, “Синдикат”, “Схема”, “Кластер” 
ва “Жадвал” методлари 
Таълимни ташкил этиш шакли 
Маъруза, оммавий 
Дидактик
 воситалар 
Мавзуга доир адабиётлар, плакатлар, маъруза матни, 
слайд 
Таълимни ташкил 
этиш шароити 
Махсус техник воситалар билан жиҳозланган хона 
Назорат 
Жорий назорат, савол-жавоб 
 

---

Технологик карта 
16-мавзу: Ўқувчиларнинг меҳнат жисмоний ва 
эстетик тарбияси.
Иш босқич 
лари ва 
вақти 
Фаолият мазмуни 
Ўқитувчи 
Талаба 
 
 
 
1-босқич. 
Ўқув 
машғулоти 
га кириш – 
ташкилий-
тайёргарлик 
босқичи 
(20 дақиқа) 
1. Мавзу, мавзуни ўзлаштиришдан 
кўзланган мақсад ва кутилаётган 
натижаларни баён этади. 
2. Кичик гуруҳларни шакллантиради. 
3. Ўқув машғулотининг тузилишли-
мантиқий схемасини тақдим этади. 
4. Вақти-вақти билан талабаларни 
ҳамкорликка, фаолликка ундайди. 
5. Талабалар эътиборига педагогик 
вазиятларни тақдим этади. 
6. Талабалар, кичик гуруҳлар 
фаолиятини назорат қилиб боради. 
7. Машғулотни ташкил этишдан 
кутилган натижага эришилганлик 
даражасини баҳолайди. 
8. Машғулотни якунлайди 
1. Ўқитувчи нутқни тинглайдилар, 
мавзу ва унинг мазмунини 
ёритувчи ғояларни ёзиб оладилар. 
2. Кичик гуруҳларда ишлайдилар.
3. Тақдим этиладиган схема, 
плакат ва тақдимот билан 
танишадилар. 
4. Зарур ўринларда саволлар 
билан мурожаат қиладилар. 
5. Ўқитувчи, тенгдошлари билан 
баҳсга киришиб, мавзу бўйича 
ўзлаштираётган билимларини 
ойдинлаштирадилар. 
6. Мавзу мазмуни бўйича
тасаввур ва билимларга эга 
бўладилар