16. Rus psixologiyasida tafakkur tadqiqotlari

20.Ijodiy tafakkurning eksperimental tadqiqi (Ya.A.Ponomarev).

1. Ijodkorlik haqida umumiy tushuncha

Ponomarev ta'rifiga ko'ra, ijodkorlik so'zning keng ma'nosida rivojlanishga olib keladigan har qanday o'zaro ta'sirdir; bu rivojlanish mexanizmidir. “Ijodkorlik materiyaning rivojlanishi, uning yangi shakllarini shakllantirishning zaruriy sharti bo'lib, uning paydo bo'lishi bilan birga ijod shakllarining o'zi ham o'zgaradi. Inson ijodkorligi ana shu shakllardan biri xolos.
Ob'ektlarning xususiyatlari ularning o'zaro ta'sirining xarakterini belgilaydi; bu o'zaro ta'sir jarayonida ob'ektlar o'zgarishlarga uchraydi, ya'ni o'zaro ta'sir jarayoni unda ishtirok etuvchi ob'ektlarda, ularning tuzilmalarida muhrlanadi; bu rivojlanishga olib keladigan o'zaro ta'sirdir. Ob'ektning yangi tuzilishi uning boshqa ob'ektlar bilan keyingi o'zaro ta'sirining xarakterini o'zgartiradi va shu bilan rivojlanish davom etadi. Shunday qilib, hodisaning (ob'ekt yoki qobiliyat) rivojlanish bosqichlari o'zgaradi, uni tashkil etishning tarkibiy darajalariga joylashtiriladi, ular o'zaro ta'sirlarni yanada rivojlantirish bosqichlariga aylanadi ("EUS" tamoyili).
Ijod psixologiyasi shaxsning (sub'ektning) har qanday ob'ekt bilan o'zaro ta'sirini o'rganishi kerak, bu sub'ekt va ob'ektdagi o'zgarishlarga olib keladi va bu o'zgarishlarning o'zi.

1. 
   

Ponomarev "EUS" tamoyiliga "bolalardagi harakat qobiliyatining rivojlanish yo'nalishini" ongda "va bu qobiliyat to'liq rivojlanishiga erishgan odamlarning ijodiy muammolarni hal qilish kursini" solishtirish orqali keldi.
Ponomarev eksperimental ravishda bolalarda ichki (ya'ni aqliy, jismoniy, vizual-samaralidan farqli o'laroq) rivojlanishning quyidagi bosqichlarini aniqladi :

1. 
   Bola tashqi tekislikdagi narsalarni manipulyatsiya qilishi mumkin ("sinov va xatolik" qilish), lekin bu muammoni hal qilishga olib kelmaydi.
   
2. 
   Bola tashqi tekislikdagi narsalarni manipulyatsiya qilishi mumkin ("sinov va xato" qilish) va bu muammoni hal qilishga olib keladi.
   
3. 
   Bola ichki narsalar haqidagi g'oyalarni o'zgartirishi mumkin ("sinov va xato" ni bajaring), ammo bu muammoni hal qilishga olib kelmaydi.
   
4. 
   Bola ichki narsalar haqidagi g'oyalarni o'zgartirishi mumkin ("sinov va xato" ni amalga oshiradi) va bu muammoni hal qilishga olib keladi.
   
5. 
   Bola endi muammoni "sinov va xato" yo'li bilan emas, balki muammoning tuzilishini tahlil qilish va uni hal qilish rejasini tuzish orqali ichki hal qiladi.
   

1.