2-kurs kunduzgi ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan

(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 80-82-b.)
42. Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarda predmetlar o’lchamini idrok qilishining o‘ziga xosligi.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 82-85-b.)
43. Predmetlarning o‘lchovi haqidagi tasavvurlarning xususiyatlari nimalardan iborat?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 80-85-b.)
44. Bolalarni katta-kichiklikni o‘lchashga o‘rgatishda nimalarga e’tibor qaratish lozim?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 80-85-b.)
45. Bolalarda o‘lchash amallarining xususiyatlari qanday?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 80-85-b.)
46. Predmetlar o‘lchamini idrok qilish va taqqoslash.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 86-88-b.)
47. Predmetlar o‘lchamini idrok qilish va taqqoslashda qanday didaktik o‘yinlardan foydalaniladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 86-89-b.)
48. Bolalarnii shartli o‘lchov birliklari bilan qanday tanishtiriladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 86-89-b.)
49. Bolalarning predmetlar shakli va geometrik figuralarni idrok qilishidagi o‘ziga xos xususiyatlar.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 90-91-b.)