2-kurs kunduzgi ta’lim yo‘nalishi talabalari uchun Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi fanidan

50. Shakl haqidagi tasavvurlarni idrok qilish va shakllantirishda so‘zning o‘rni.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 90-92-b.)
51. Geometrik figuralarni burchaklari, tomonlari, soni bo‘yicha taqqoslash.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 93-94-b.)
52. Geometrik figuralarni o‘lchash, umumlashgan tushunchalarni shakllantirish.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 93-94-b.)
53. Bolalarga geometrik figuralarni burchaklari, tomonlari, soni bo‘yicha taqqoslashni o’rgatishda qanday didaktik oyinlardan foydalaniladi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 93-97-b.)
54. Bolalarda fazoda mo‘ljal olishni rivojlantirish.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 98-100-b.)
55. Idrok qilish va fazoda mo‘ljal olishda so‘zning o‘rni.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 100-102-b.)
56. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan tevarak-atrofni kuzatishning ahamiyati.
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 102-104-b.)
57. Bolalarda fazoviy tasavvurning rivojlanishiga nimalar yordam beradi?
(Asqarova Dilorom Qurbonovna Matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyasi. Darslik. - Т.:Namangan 2020. 100-105-b.)
58. Bolalarning tevarak-atrofidagi fazoda mo‘ljal olishni o‘zlashtirishi.