2021, №1 issn 2010-7498 kasb-hunar ta’limi ilmiy-uslubiy, amaliy, ma’rifiy jurnal №1
Download 5.03 Mb. Pdf ko'rish
|
1-son 2021
- Bu sahifa navigatsiya:
- МЕТОДИКА ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИДА ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ГРАФИКАВИЙ БИЛИМЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ А. Б. ТАДЖИБАЕВ
- Калит сўзлар
- Ключевые слова
|
Фойдаланилган адабиётлар:
1. Abdirasilov S., Talipov N. Rangtasvir. Darslik. – T.: Innovatsiya-Ziyo, 2019. – 178 б. 2. Азимова Б.З. Натюрморт тузиш ва тасвирлаш методикаси. – Т.: Ўқитувчи, 1984. – 112 б. 76 Kasb-hunar ta’limi №1, 2021 МЕТОДИКА ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИДА ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ГРАФИКАВИЙ БИЛИМЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ А. Б. ТАДЖИБАЕВ Наманган давлат университети доцент в.б., п.ф.ф.д. (PhD) Аннотация. Ушбу мақолада таълимнинг умумий ўрта ҳамда касб-ҳунар босқичларида ўқувчиларнинг график билимларини интеграция ва фанлараро алоқа қонуниятлари асосида шакллантириш масалалари баён қилинган. Калит сўзлар: ўқувчи, касб-ҳунар, ижодкор, билим, чизмачилик, битирувчи, фанлараро алоқа, мактаб, ўқитувчи, малака. Аннотация. В данной статье освещаются вопросы интеграции и формирова- ния графических знаний учащихся этапов общего среднего и профессионального образования на основе законов межпредметной взаимосвязи. Ключевые слова: ученик, профессия, созидатель, знания, черчение, выпуск- ник, межпредметная связь, школа, учитель, квалификация. Annotation. This article highlights the issues of integration and the formation of graphic knowledge of students of the stages of general secondary and vocational education on the basis of the laws of interdisciplinary relationship. Keywords: apprentice, profession, creator, knowledge, drawing, graduate, intersubject communication, school, teacher, qualification. Умумий ўрта таълим мактаблари ва касб-ҳунар мактабларида ўқувчи- ларни билимли, маданиятли, ижод- кор ва салоҳиятли бўлишида ҳар бир фан алоҳида аҳамият касб эта- ди. Шу маънода ўқувчиларнинг та- саввурларини ривожлантиришда, график таълимнинг, хусусан, чизма- чилик фанининг алоҳида ўрни бор. Таълим тизимидаги чизмачилик ўқув фани ўқувчиларга чизмаларни ўқиш малакасини ҳосил қилиш ва график тасвирлар ясашнинг ўрнатилган тар- тибдаги усуллари ҳақидаги назарий асосларини ўргатиш ҳамда уларни бажариш бўйича амалий малака ва кўникмаларни шакллантиришни на- зарда тутади. Ўқувчиларнинг графикавий би- лимларини шакллантиришнинг бу таркибий элементлари мактаб ва касб-ҳунар таълими битирувчисидан график тасвирларни бажариш тарти- блари ҳақидаги назарий билимлар- дан ташқари, амалий компетенци- явий тайёргарлигидан таълимнинг кейинги босқичларида, шунингдек, истиқболдаги касбий фаолиятида амалий қўллай олишни талаб этади. Шу маънода, “Умуман чизма- ларни ва хусусан, ишчи чизмаларни ўқишни ўргатиш ўқитувчи томонидан ҳар томонлама қизиқтира борилиши зарур. Мактабда политехник циклда- ги предмет сифатида чизмачиликни ўқитиш, биринчи навбатда, шу мақ- |
