3-Lekciya Tálim metodikası hám aldıńǵı pedagogikalıq texnologiyalar

Bunı biler edim	Bunı bilmeytuǵın edim
Jetilisken biliwdi qáleyman
+	–	?

«vEER» usılı temanıń ayırım tarmaqların talqılaw etiwshi kisi gruppalar, hár bir qatnasuvshı, gruppanıń aktiv islewine qaratılǵan.
Tiykarǵı túsinikler:
:Aspekt (kózqaras ) menen predmet, xodisa, túsinik tekseriledi.
Ábzallıq - geypara zat penen salıstırılǵan daǵı ústinlik, jeńillik.
Pazıylet - unamlı sapa.
Kemshilik - nomukammallik, qaǵıydalarǵa, kriteryalarǵa saykes emeslik.
Juwmaq - arnawlı bir bir pikirge, logikalıq qaǵıydalar boyınsha dálilden nátiyjege keliw.
«VEER» texnologiyası
«VENN diagrammasi»

“Venn diagrammasi” eki yamasa odan artıq úlken ólshem degi óz-ara kesiwiwshi sheńberler tiykarında dúziledi. Sheńberler arasında jazıw ushın jetkilikli jay qalıwı kerek.
Bul diagramma tiykarlanıp ideyalardı kontrastlaw (bir-birinen ajıratıw ) ushın qollanıladı hám salıstırıwlanıp atırǵan ob'ektlerge tán ulıwma hám individual ayrıqshalıqlardı kórsetip beredi.
2-ob'ekttiń individual jeke-
yatlari
1-ob'ekttiń individual
jeke -
yatlari
Umu-miy xusu-siyat
T-sxema.

T-sxema sabaq dawamında universal grafik qural bolıp xızmet etedi.
T-sxema texnologiyası júdá jón bolıp tabıladı. Mashqalanıń tema sheńberi anıqlanǵannan keyin, tómendegi kórinistegi T-sxemanı dúziw kerek.

Bes minuttan keyin sxemanıń shep tárepin toltırıw kerek. Ol jaǵdayda oqıwshılar belgilengen waqıt dawamında temaǵa tiyisli qansha pikirler oylap tabıwǵan bolsa, sonsha pikirler kórsetiledi. Keyingi belgilengen waqıt dawamında oqıwshılar sxemanıń ońın toltırıwadı. Hám aqır-aqıbetde, taǵı sonsha waqıt dawamında oqıwshılar ózleriniń T-sxemaların basqa juplıqtıń T-sxeması menen salıstırıwlaw múmkinshiligine ıyelesedi.

Tárepdar	Mash-qala	Qarsı