www.pedagoglar.uz
29-son 3 –to’plam may 2022
Sahifa: 179
ташкилотлари, маҳаллаларда фаолият юритаётган оқсоқоллар кенгашлари
олдида турган муҳим вазифалар-дан бири оила қадриятларига бағишланган
суҳбатлар, кон-ференциялар, мунозаралар, учрашувлар, оилавий байрам-
лар, китобхонликлар, санъат асарлари кўргазмалари, қўшиқ ва рақслар
кўрик-танловлари ўтказиш, оилавий фольклор этнографик ансамблларни
ташкил этиш, тарихий жойларга саёҳатлар уюштириш мақсадга мувофиқдир.
Миллий, маънавий қадриятларнинг, миллий тарбия усулларининг
аҳамиятини камситмаган ҳолда ҳар қандай ижтимоий-иқтисодий
шароитда ҳам тарбия соф миллий мезонлар доирасида қолиб кетиши
мумкин эмас. Жамият тараққиётининг барча даврларида тарбиянинг
мазмуни ва йўналиши миллий ва умуминсоний қадриятлар уйғунлиги
билан белгиланади. Бу назарий қоида бугунги кунда ижти-моий тарбияга
ҳам, оилавий тарбияга ҳам бевосита таал-луқлидир.
Янги ижтимоий-тарихий шароит оила, оилавий муно-сабатлар ва оилавий
тарбия борасида ҳам жиддий ўзгариш-ларни келтириб чиқармоқда.
Болаларни ватанпарварлик
руҳида, янгича фикрловчи шахс сифатида тарбиялаш ои-ладан
бошланишини эътиборга олиб, оилавий тарбия маз-мунини қайта кўриб
чиқиш ва уни янада бойитиш, унинг асосий йўналишларини белгилаш ва шу
аснода мақсад ва вазифаларни ҳамда уларни қандай воситалар билан амалга
ошириш йўлларини аниқлаш муҳим ижтимоий-педагогик ва ижтимоий-
психологик заруриятдир.
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати:
1. ришин В.В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учеб-
но-воспитательном процессе. - М., 2001. - 47 с.
2. Сотрудничество учителя и школьного практического психолога.
Сборник научно-методических трудов. Под.ред А.К.Марковой.
–М.: 2003 г.
Do'stlaringiz bilan baham: |
