4-mavzu: Kasbiy fanlarning fizik asoslarini o‘qitish jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalanish Reja

5. Tanqidiy tafakkur. Tanqidiy tafakkur usuli o‘qituvchi qo‘ygan masala yoki muammoni o‘quvchi o‘z fikrini bayon qilish, o‘zgalarning fikrini tanqidiy qayta idrok etish, o‘z nuqtai nazarini asoslab berish va saqlab qolish imkoniyatiga ega bo‘lishiga asoslanishidir.
6. Debatlar. Debatlar – o‘z nuqtayi nazarini asoslashda guruhdagi barcha o‘quvchilar (yoki asosiy qism)ning bahslashuvida faol ishtirok etishni ta’minlovchi o‘qitish usulidir. Bu usuldan foydalanish tanqidiy tafakkurni rivojlantiradi. o‘quvchilar o‘z nuqtai nazarini ishlab chiqishi, uni taqdim etishi, himoya etishi, so‘ngra raqib nuqtai nazarini rad etishi kerak. Bahs haqiqatni yuzaga keltirgani bois, o‘qituvchi o‘quvchilarni ikki guruhga bo‘lgan holda munozarani atayin avj oldiradi.
7. Nuqtayi nazaring bo‘lsin. “Nuqtayi nazaring bo‘lsin” usuli o‘quvchilar o‘rtasida munozaraning yuzaga kelishi va ular munozara jarayonida fikrlarini o‘z guruhdoshlaridan ularning nuqtai nazarini o‘zgartirishga ishontiradigan g‘oyalarni eshitib o‘zgartirish yoki avvalgisini mustahkamlash imkonini berish maqsadida qo‘llanadi.
8. Har kim har kimga o‘rgatadi. “Har kim har kimga o‘rgatadi?” usuli o‘quvchilarga o‘rgatuvchiga aylanish, ma’lum bilimlarni o‘zlashtirgach o‘rtoqlari bilan baham ko‘rish imkonini beruvchi o‘qitish usulidir.
9. Rolli o‘yinlar. O‘qitishning bu usulida o‘quvchilar “real hayot” holatlarini qayta joylashtiradilar. Bu ularga o‘z amaliy ish faoliyatlarida qo‘llash mumkin bo‘lgan yangi turdagi faoliyatlarini sinab ko‘rish va tekshirish imkonini beradi.
10. Muayyan holatni (vaziyat) o‘rganish. Bu kichik guruhlarda o‘tkazilib, o‘qish, o‘rganish, tahlil qilish, muhokama va erkin fikr almashish hamda qaror qabul qilish va bu qarorni boshqalarga yetkazish.
11. Modifikatsiyalangan ma’ruza. Bu o‘qitish usulida o‘qituvchi mavzu mazmunini og‘zaki nutq o‘quvchilarga yetkazadi. Ammo, an’anaviy ma’ruzadan farqli o‘qituvchi va o‘quvchi orasida faol muloqot bo‘ladi.
12. O‘yinlar. Bu o‘qitish usuli modellashtirish usulidan biri bo‘lib, o‘quvchilar diqqatini, tafakkurini, bilimdonligini aniqlaydi.