4-mavzu: pedagogik nazorat va ta’lim sifatini baholash 1-topshiriq didaktik tashxis deganda nima tushiniladi?

Nazoratning asosiy besh shakli mavjud:

nazoratning ommaviy (frontal) shaklida o‟qituvchi o‟quvchilarga

materialning ma‟lum bir hajmi bo‟yicha savol beradi, o‟quvchilar unga qisqa

javob qaytaradi.

nazoratning guruhli shaklida o‟quvchilarning ma‟lum bir qismi nazorat

qilinadi.

nazoratning individual shaklidan har bir o‟quvchining bilim, ko‟nikma va

malakasi bilan mukammal tanishish uchun foydalaniladi.

nazoratning kombinatsiyalangan (biriktirilgan)shakli individual nazoratni

ommaviy va guruhli shakllar bilan birlashtirishni taqozo etadi.

o’z-o’zini nazorat qilish shakli ta‟lim jarayonida ichki aks aloqaning

bo‟lishini ta‟minlaydi.

O’quvchilarning o’quv faoliyatini nazorat qilish metodlari quyidagilar: og’zaki tekshirish, yozma tekshirish, amaliy topshiriqlarni bajarishga asoslangan tekshirish, uy vazifalarini tekshirish.

9.O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholash mezonlarini tushuntirib bering.

O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini baholash mezonlari hamma vaqt bahstalab mavzu bo’lib kelgan. Chunki u turli adabiyotlarda turlicha yoritilgan. Biroq mavjud qarashlarni umumlashtirib aytish mumkinki, o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini baholash mezonlari har bir fanning maqsad va vazifalariga, shuningdek, sinf (guruh)dagi o‟quvchilarning o‟zlashtirish darajasiga tayangan holda belgilanadi.