4-mavzu: pedagogik nazorat va ta’lim sifatini baholash 1-topshiriq didaktik tashxis deganda nima tushiniladi?

«3» baho qo’yiladi, agar: a) o‟quvchi o‟rganilgan mavzuni o‟zlashtirgan, lekin

mustaqil tushuntirib berishda o‟qituvchining aniqlashtiruvchi savollariga ehtiyoj

sezsa; b) savollarning mantiqiy tuzuilishini o‟zgartirib berganda, javob berishga

qiynalsa; v) yozma ishda xatolari bor bo‟lsa.

«2» baho qo’yiladi, agar: a) o‟quvchi o‟rganilgan mavzu haqida

tushunchaga ega, biroq mavzuni o‟zlashtirmagan, b) yozma ishda qo‟pol

xatolarga yo‟l qo‟ysa qo‟yiladi


10.Ta’lim sifati monitoring qanday bosqichlarda amalga oshiriladi?

“Monitoring – inglizcha atama bo‟lib, “uzluksiz kuzatish” degan ma‟nosini

anglatadi. Monitoringga ijtimoiy boshqaruv nazariyasida eng muhim, boshqaruv

sohasidagi nisbatan mustaqil bo‟lim sifatida qaraladi hamda ta‟lim monitoringi

doirasida pedagogik faoliyat natijalari yuzaga chiqariladi va baholanadi.

Respublikamizda umumiy o‟rta ta‟lim maktablarida o‟qitish sofati monitoring

tizimi samarali yo‟lga qo‟yilgan.

Umumiy o‟rta ta‟lim sifatini nazorat qilishning turlari quyidagilardan iborat:

ichki nazorat – O‟zbekiston Respublikasi Xalq ta‟limi vazirligi tomonidan

tasdiqlangan tartib asosida umumiy o‟rta ta‟lim muassasasining monitoring

guruhi tomonidan amalga oshiriladi; tashqi nazorat – ta‟lim sohasidagi vakolatli

davlat organlari, hududiy xalq ta‟limi boshqaruvi organlari tomonidan amalga

oshiriladi; davlat-jamoatchilik nazorati – qonun hujjatlarida belgilangan tartibda

hududiy xalq ta‟limi boshqaruvi organlari va nodavlat notijorat tashkilotlar

hamkorligida amalga oshiriladi; milliy va xalqaro darajada baholash –

Hukumatning tegishli qarori hamda xalqaro shartnomalar asosida xalq ta‟limi

boshqaruvi organlari, nodavlat notijorat tashkilotlar va xalqaro tashkilotlar

hamkorligida amalga oshiriladi

2-TOPSHIRIQ

Muammoning turi