4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

O‘quvchining F.I.
Sinf: 4. “Ikki saxiy”. M.Xidir.
T/r	Savollar mazmuni	O‘quv- chi javobi	To‘g‘- ri javob	Javoblar mazmuni
1	Kim g‘oyat hotamligi bilan dovrug‘ solgan edi?		4	Boshi qotgan bir guruh odamlar har qanday jumboqni tafakkur ko‘zi bilan yechadigan donishmand cholning oldiga bordi.

2	Bir saxiy nima bilan mashg‘ul edi?		1	Qadim zamonda bir saxiy g‘oyat hotamligi bilan dovrug‘ solgan edi.
3	Yana kim hammaga saxovat eshigini ochib yubordi?		6	– Buvajon, har ikki saxiy haqida eshitgansiz, albatta. Shu kunlarda birinchi saxiyga keluvchilar ancha siyrakla- shib qoldi. Ikkinchi saxiy ham hech kimdan hech nimani ayamayapti. Ayting, buvajon, kim chin saxiy? Qaysi biri?
4	Qishloqning bir guruh odamlari chin saxiyni bilish uchun kimning oldiga bordi?		2	Bir saxiy ekin ekkan, mol boqqan,tun-u kun ter to‘kkan.
5	Donishmand qanday inson edi?		3	Qishloqning yana bir odami hammaga saxovat eshigini ochib yubordi.
6	Odamlar chol qoshiga kelib nima deyishdi?		5	Donishmand naq yuz qovun pishig‘ini ko‘rgan bo‘lsa-da, hamon hushyor va ziyrak, serfahm va zukko edi.

5. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.

O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:

1. 
   Ertakni kim yozgan ekan?
   
2. 
   Saxiylik haqida yana qanday maqollarni bilasiz?
   

Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.

6. 
   Uyga vazifa berish. “Ikki saxiy” ertagining 1-qismini o‘qish.
   

Mavzu: “Ikki saxiy” (Murod Xidir). 2-qism.

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: o‘quvchilarni ertak mazmuni bilan tanishtirish, to‘g‘ri va ongli o‘qishga, ertak qahramonlarini o‘zaro qiyoslab, shaxsiy xususiyatlari va o‘xshash tomonlarini topib, tegishli xulosa chiqarish- ga o‘rgatish.