“6-7-sinf o’quvchilar shaxsini diagnostika qilish maqsadida “ Proektiv metodikalardan biri “ Kaktus ” va “ Avtoportret ” rasmini chizish ”metodikasi

`

Sharof Rashidov tuman XTB ga qarashli 22-umumiy o’rta ta’lim maktabida ta’lim olayotgan “6-7-sinf o’quvchilar shaxsini diagnostika qilish maqsadida “ Proektiv metodikalardan biri “ Kaktus ” va “ Avtoportret ” rasmini chizish ”metodikasi
BAYONNOMASI
Qatnashdilar :
Maktab amaliyotchi psixologlari ,6-7- sinf o’quvchilari va o’qituvchilari .
Kun tartibida masalalar:

1. 
   6-7sinfda Shaxsning aniqlanmagan holat kompitentlarini aniqlash .
   
2. 
   O’quvchilarni kayfiyatini yaxshilash usullarini o’rganish.
   

Kayfiyatni ko’taruvchi trening mashqlar, so’rovnomalar , testlar.
10-11 sinf o’quvchilariga “ Kaktus ” va “ Avtoportret ” rasmini chizish aytiladi va har bir chizilgan element psixolog tomonidan tekshiriladi.6-7 sinf o’quvchilariga moslashuv diagnostikasi bo’yicha psixologik testlar olindi.Bir qancha testlar olindi ,treninglar o’tkazildi.O’quvchilarni kayfiyatini ko’tarish,o’qishga ,maktabga bo’lgan qiziqishi ,maktabda o’z o’rinlariga ega ekanliklari,hayotga bo’lgan qiziqishlarini oshirish maqsadida o’quvchilarni ruhan tayyorladim.Hayot rang –barang,hayotni ,baxtni o’z qo’limiz bilan yaratamiz.Vaqtni qadriga yeting,aziz o’quvchilar.O’quvchilarni maktabga moslashuvini aniqlash maqsadida test oldim .Birinchi navbatda o’quvchilarning qaysi temperamentga mansublini bilib olish maqsadida test oldim.Ularni temperamentini aniqlab olgandan so’ng o’quvchilar bilan ishlashda davom etamiz.so’ngra , rangli xatlar deb nomlangan testimizda sinfga va fan o’qituvchilarimizga bo’lgan munosabatlarini va fanlarga bo’lgan qiziqishlarini bildiradi .6-7- sinflardan moslashuv dinamikasidan tashqari iqtidorni aniqlash metodi ham bor. Bunda o’quvchilar qaysi yo’nalishga iqtidori yuqori ekanligini bilib olishadi.O’quvchilarga hushkayfiyat hamroh bo’lsin,har doim tabassum sizni tark etmasin.O’tkazilgan test va treninglar o’quvchilarda yaxshi taasurot qoldirdi.O’quvchilar bundan mamnun bo’lishdi.
Xulosa qilib shuni aytish kerakki,o’quvchilarning harakteriga mos ravishda shug’ullanish kerak.Har bir o’quvchini muammosini tinglash kerak.Har bir o’quvchi bilan alohida individual ishlash lozim.
Maktab direktori : S.Balxiyev
Amaliyotchi psixologlar : G’.To’rayev . D.Dovurboyeva.

ШарофРашидов тумани ХТБга қарашли 22-умумий ўрта таълим мактабида жиноятчилик ва ҳуқуқбузарликни барвақт олдини олиш, аҳолининг турмуш тарзи ва ижтимоий муҳофазасини яхшилаш, тарғибот ва ташвиқот ишларини кучайтириш мавзусида ўтказилган йиғилиш