Ажратилган соат – 2 соат мавзусидаги

босқич (10 минут)	талабаларни баҳолаш мезони орқали рағбатлантиради.
2. Мустақил ишлаш учун топшириқ беради.	Ёзадилар

1-илова

“Савол-жавоб” усулига саволлар намунаси

1. 
   Ўқитувчи ва унинг касбий сифатлари борсида Чех олими, машҳур педагог Я. А. Коменский тавсифини айтиб беринг.
   
2. 
   А. Дистерверг ўқитувчининг таълимдаги ролига қандай баҳо берган ?
   
3. 
   А.И. Гарсен, Л.Н. Толстой, И.Г. Чернишевский, К.Д. Ушинский каби рус педагог олимларининг ўқитувчи ва унинг касбий сифатлари борсидаги муаммоларга ўз мулохазаларини айтиб беринг.
   
4. 
   К.Д. Ушинскийнинг ўқитувчи маънавияти ва касбий фаолиятига берган баҳоси ҳақида нима биласиз ?
   
5. 
   Педагогик-психологик такт нима ?
   
6. 
   Ҳозирги кунда ўқитувчи касбининг тарихий тараққиёти ва унинг жамиятда тутган ўрни тўғрисида нималар биласиз ?
   

2-илова

“Кластер” методи

Кластер (ғунча, боғлам) методи педагогик, дидактик стратегиянинг муайян шакли бўлиб, у ўқувчиларга ихтиёрий муаммо (мавзу)лар хусусида ерки, очиқ ўйлаш ва шахсий фикрларни баён етиш учун шароит яратишга ёрдам беради. Мазкур метод турли хил ғоялар ўртасидаги алоқалар тўғрисида фикрлаш имкониятини берувчи тузилмани аниқлашни талаб етад. “Кластер” методи аниқ обектга йўналтиритлмаган фикрлаш шакли саналади. Ундан фойдаланиш инсон мия фаолиятининг иши билан боғлиқ равишда амалга ошади. Ушбу метод муайян мавзунинг ўқувчилар томонидан чуқур ҳамда пухта ўзлаштирилгунига қадар фикрлаш фаолиятининг бир маромда бўлишини таъминлашга хизмат қилади.
Стил ва Стил ғоясига мувофиқ ишлаб чиқилган “Кластер” методи пухта ўйланган стратегия бўлиб, ундан ўқувчилар билан якка тартибда ёки гурух асосида ташкил етиладиган машғулотлар жараёнида фойдаланиш мумкин. Метод гуруҳ асосида ташкил етилаётган машғулотларда ўқувчилар томонидан билдирилаётган ғояларннг мажмуи тарзида намоён бўлади. Бу еса илгари сурилган ғояларни умумлаштриш ва улар ўртасидага алоқаларни топиш имкониятини яратади.
“Кластер” методидан фойдаланишда қуйидаги шартларга риоя қилиш талаб етилади:
Ақлингизга нима келса, барчасини ёзинг. Ғоялар сифатини мухокама қилманг , фақат уларни ёзинг. Хатни тўхтатадиган имло хатоларига ва бошқа омилларга еътибор берманг.
Ажратилган вақт тугагунча ёзишни тўхтатманг. Агар ақлингизга ғоялар келиши бирдан тўхтаса, у холда қачонки янги ғоялар келмагунча қоғозга расм чизиб туринг.