Алгебраик тенгламаларнинг ечимини топиш муаммоларини ўрганиш
ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Download 1.9 Mb. Pdf ko'rish
|
algebraik-tenglamalarning-echimini-topish-muammolarini-rganish-or-ali-uvchilarda-umummadaniy-kompetentsiyani-shakllantirish
ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2014, 8
кўринишда, тенглик белгиси эса (юнонча « » – тенглик сўзининг биринчи иккита ҳарфи) билан белгилаган. Масалан: тенгликни Диофант кўринишда ёзган. Диофант коэффициентни номаълумнинг ўнг қисмига ёзган, озод ҳад олдига белгисини қўйган, яъни ўн уч бирлик деб ёзган. Диофант тенгламаларни ечишнинг қуйидаги иккита асосий усулини кашф этди: номаълум- ларни бир томонга ўтказиш ва ўхшаш ҳадларни ихчамлаш. Диофант ғоялари тез орада тарқалди ва та- комиллаштирилди. VII–VIII асрларда араблар шимолий Аф- рикани, Осиёнинг Эрон, Сурия, Ироқ давлат- ларини, Ўрта Осиё, Шимолий Афғонистон, Шимолий Кавказни босиб олдилар ва у ерда ягона давлат барпо этдилар. 762 йилда ҳозирги Ироқнинг Боғдод шаҳри ушбу давлатнинг пойтахти қилиб тайинланди. Араблар ўзлари босиб олган маҳаллий халқларнинг мадания- ти, илми, ҳунари, турмуш тарзи уларникидан юқори эканлигини кўриб, маҳаллий ҳалқнинг энг илмли, зиёли кишиларини Боғдодга олиб кетдилар. У ерда «Байт ул-ҳикма», яъни «До- нишмандлар уйи»га асос олдилар. У ердаги олимларнинг асосий бажарадиган иши бошқа тилларда ёзилган китобларни араб тилига тар- жима қилишдан иборат эди. Бу ерга келган зиё лилар таржима ишлари билан шуғулланиш билан бирга ўзлари ҳам мустақил асарлар яратишган. Шулардан бири Абу Абдуллоҳ Муҳаммад ибн Мусо ал-Хоразмий эди (Мусо ўғли Абу Абдуллоҳ Муҳаммад Хоразмликдир деган маънони англатади; Ал-Хоразмий исм эмас, балки тахаллусдир). Ал-Хоразмий астрономия ва география бўйича бир қатор асарлар ёзган. Шулардан энг асосийси – «Ал-жабр вал муқобала». Бу китоб Европада математиканинг ривожлани- шига жуда катта таъсир кўрсатган. Кейинчалик китоб номининг бир қисми – ал-жабр сўзи ма- тематиканинг асосий йўналишлардан бири – алгебранинг номига айланди. Ушбу тенгламани ечайлик: . ни қарама-қарши ишора билан тенг- ликнинг ўнг томонига, ни эса қарама- қарши ишора билан тенгликнинг чап томонига ўтказамиз: , яъни чап томонда эди, уни у ердан олиб, ўнг томонда тикладик (ал-жабр), ўнг то- монда эди, уни у ердан олиб, чап томонда тик- ладик (ал-жабр). Энди охирги тенгликларнинг ўнг ва чап то- монларидаги ўхшаш ҳадларни ихчамлаймиз, яъни, мос равишда, га рўпара қилиб (вал муқобала) ни, га рўпара қилиб (вал муқобала) 10 ни ёзамиз: ва бўлишни бажариб, ечимни топамиз. «Ал-жабр вал муқобала» китобида ман- фий сонлардан фойдаланилмаган ва бу китоб рақамлардан ташқари, фақат сўзларда ёзилган, китобда ҳарфлар ва математик символлар иш- латилмаган. Шундай қилиб, ҳарфларсиз, фақат сўзларда ва хотирада бажариладиган алгебра яратилган. Бундай алгебра кейинчалик «рито- рик» алгебра деб юритилди («риторик» юнон- чада «нутқ сўзлаш» маъносини англатади). Квадрат тенгламани геометрик усулда Евклид (милоддан аввалги III аср) ечган ва бу усул бобилликлар усулидан осон эмас эди. Квадрат тенгламани ечишнинг энг қулай усулини Ал-Хоразмий кашф этган ва асосий 6 турдаги тенгламаларни ечишнинг риторик усулини берган 1 . 1. Квадратлар илдизларга тенг: , (1) мисол учун, . 2. Квадратлар сонга тенг: , (2) мисол учун, . 3. Илдизлар сонга тенг: , (3) мисол учун, . 4. Квадратлар ва илдизлар сонга тенг: , (4) мисол учун, . 1 Файзуллаев А.Ф. Научное творчество Мухаммада ал- Хоразми. – Т.: «Фан», 1983. –С. 31. 55 МАКТАБ ТАЪЛИМИ / ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling