Amaliy 1-mavzu. Matematik tasavvurlarni shakillantirish nazariyasi va texnologiyalari fanining nazariy asoslari. Maqsad

6 - Mavzu: MTT turli yosh guruhlarida matematika mashg’ulotlarini o’tkazish va tashkil qilish.
1.Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishning umumiy didaktik tamoyilari.
2. Matematik tasavurlarini shakllantirish va rivojlantirish.
3. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematik rasavurlarini rivojlantirish ishlarini tashkil etish.
4.. MTT turli yosh guruhilarida matematika mashg`ulotlarini o`tkazish metodikasi va tashkil qilish xususiyatlari.
Bolalarning elementar matematik tasavvurlarini shakllantirishda.
didaktik prinsiplar
1. Ilmiylik prinsipi bog’chada o’rganiladigan faktlarni ular fanda qanday yoritiladigan bo’lsa, shunga moslab yoritishni talab qiladi, ya’ni biz ilmiylik to’g’risida gapirar ekanmiz, birinchi navbatda berilayotgan bilim mazmuni ilm asosida tuzilgan bo’lishi kerak.
1. Nazariya va amaliyotning birlik prinsipi.
Bu prinsip berilgan nazariy bilimlarning hayotga, amaliyotga bog’lanishini butun choralar bilan kengaytira borishni talab qiladi. Matematika nazariyadan bevosita hap-xil mashq va masalalar ni yechishga o’tish yo’li bilan bu prinsip keng suratda amalga oshiriladi. Ћaqiqatdan ham yosh bolalarga har kuni ko’zi bilan ko’rib yurgan xonada, ko’chada, uydagi narsalar bilan bog’langan holda mashg’ulot o’tish, ya’ni bilim berish lozim, chunki bu bolalarning tez tushinib olishiga, o’zlashtirishiga yordam beradi.
Z.Ko’rsatmalilik prinsipu.
Bolalar tafakkurining aniqlikdan abstraktlikka qarab rivojlanish xususiyatlariga bog’liqdir. Matematikani o’qitishdan asosiy maqsad — mantiqiy tafakkurni rivojlantirishdan iboratdir; biroq matematikani o’qitish aniq fakt va obrazlardan ajralmasligi, aksincha, har qanday masalani o’rganishi shu aniq fakt va obrazlarni tekshirishdan boshlash kerak.
Maqsad: Talabalarni maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish tamoillari to`g`risidagi bilim va tushunchalarini mustahkamlash.
Dars davomida xal etilishi lozim bo`lgan vazifalar.
1.Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishning umumiy didaktik tamoyilari.
2. Bolalarning elementar matematik tasavvurlarini shakllantirishning
didaktik prinsiplar
3. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematik rasavurlarini rivojlantirish ishlarini tashkil etish.
4.MTT turli yosh guruhilarida matematika mashg`ulotlarini o`tkazish metodikasi va tashkil qilish xususiyatlari.
<sup>Metodlar. O`quv manbalari bilan ishlash, tushuntirish, muammoli vaziyatlardan foydalanish. “SWOT – tahlil” metodi.
Kerakli jihozlar: O`quv qo`llanmalari, guruh bilan ishlash uchun vatman qog’ozlar, markerlar, guruhlarga bo`lish uchun materiallar.
Darsning borishi
1.Tashkiliy qism
a) salomlashish
b) davomatni aniqlash
v) hona tozaligini tekshirish
Talabalarni guruhlarga bo`lish
Mavzu bo`yicha guruhlarga topshiriqlar berish
“SWOT – tahlil” strategiyasini qo`llash</sup>
1-guruh. Bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirishning umumiy didaktik tamoyilarini taxlil qiling.
2-guruh. Bolalarning elementar matematik tasavvurlarini shakllantirishning
didaktik prinsiplarini taxlil qiling
3- guruh. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida matematik rasavurlarini rivojlantirish ishlarining o`ziga xos xususiyatlarini taxlil qiling
^{4- guruh.} MTT turli yosh guruhilarida matematika mashg`ulotlarini o`tkazish metodikasi va tashkil qilish xususiyatlarini taxlil qiling .
<sup>Topshiriqni bajarish uchun tavsiyalar


SWOT – tahlil</sup>

^S-^zarurligi, ichki manbalari	^W^– no^q^ulayligi (ichki)
^O^– imkoniyatlari	^T^– ziddiyatlar (tash^q^i)

^{Taqdimot
Guruhlar o`zi bajargan ishlarini taqdim etadilar va dalillarni izohlaydilar.
Talabalar 10 daqiqa davomida yozma topshiriqqa yozma javob beradilar va tahlil qiladilar.
Darsni yakunlash;javoblar to’ldirib boriladi,jamolar baholanadi.}