Англиискии для вас Новый курс XXI века

Упражнение 9. Переведите следующие предложения.
1. Это учебник? — Да. Это хороший учебник. 2. Эго его книга? — Нет. Это моя книга. 3. Эта книга хорошая? 4. Этот карандаш черный? — Нет. Это красный карандаш. 5. Тим, возьмите книгу и откройте ее. Читайте текст. Легкий ли текст? — Да. Текст легкий. 6. Дайте мне учебник, пожа­луйста. 7. Это зеленая машина, а та черная.
Упражнение 10. Переведите следующие диалоги.

1. 
   Г-н Смит: Здравствуйте. Познакомьтесь, это г-н Петров.
   

Г-н Браун: Здравствуйте.
Петров: Здравствуйте.

2. 
   А: Здравствуйте.
   

В: Здравствуйте. Сегодня хороший день, не так ли?
А: Да.

3. 
   А: Здравствуй(те).
   

В: Здравствуй(те). Сегодня холодный день, не так ли?
А: Да.
LESSON» 3
I. БУКВЫ И ЗВУКИ

1. 
   Буквы и их алфавитное название
   J j fcfcci] U u [ju:]
   
2. 
   Звуки
   

[л], [3), [э:1. |а:|, 1Л. КП, №1. (о), lok]
Правила чтения гласных букв

Буква	Алфа­витное название	Ударный откры­тый слог	Ударный закрытый слог	Ударный слог 1. Перед г 2. Перед г+согласная	Безударный слог 1. Перед согласной 2. Перед г
а	[ei]	fei|	(®|	[о:]	[9] woman
е	[i:l	[i:|	|е|		(91 'absent
*	[ail	(ail	UI		[91
О	|ou|	[ou]	[э| on	[э:| fork	|э| • factory
U	[ju:]	(ju:), (u:l	|л|сир		н minus

lesson |' lesn] л урок


Правила чтения гласных букв перед некоторыми согласными

Буква или буквосо­четание	Звук	Примечание	Пример
a+n a+th	[АП] [Ад]	в ударном слоге (в некоторых словах)	son [бап] mother ['тлдэ]
ore oor	[о:]	в односложных словах	тоге |тэ:] door [do:]
a+l+co- гласная	[□:]+ со­гласная	в ударном слоге	small [smo:l] talk [to:k]
wa	[wa]	в ударном слоге (во многих словах)	wash [wo]"]

Правила чтения согласных букв и буквосочетаний

Буква или бук­восочетание	Звук	Примечание	Пример
j	1Ф1	перед гласными	jam Ictsaem]
g	[ф]	перед е, 1. у	page Ipeic];]
sh	UI	перед гласными и в конце слов	she [fi:] fish [fif]
ch	Itfl	в начале слов в конце односложных слов после долгого гласного звука	chess [tfes] teach [ti:tf|
tch	Itn	в конце односложных слов после краткого гласного звука	match [maetf]
ture	№1	в конце слов	picture [piktfa]

3. 
   Связующее г
   

Если после слова, оканчивающегося на г или на ге, следует слово, на­чинающееся с гласного звука, то буква г и буквосочетание ге читаются как звук [г]. Слово, начинающееся с гласного звука, в этом случае произно­сится слитно с предшествующим словом.
The teacher is ~igood |дэ 'tiffinz ~tgud|.
What 'colour is the pen ('wot Martz do ”3 pen]?

2. 
   ИНТОНАЦИЯ
   

Мелодика

1. 
   нисходящий тон
   

What’s "tthis?

'What’s your name?

What colour is the ~^cup?

How old is she?
Специальные вопросы произносятся с нисходящим тоном.

2. 
   восходящий TOH
   

При прощании приветствия произносятся с восходящим тоном. Сле­дует помнить, что употребление нисходящего тона в приветствиях при прощании рассматривается как грубое, неуважительное отношение к со­беседнику.


Bye--J bye.

Good -Jbye.

2. 
   ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
   

Exercise 1.* Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы звук Idsl артикулировался у альвеол.
J Jane jam jet gym page
~^Jim jazz joke gin stage
Exercise 2. Произнесите следующие слова. Помните, что звук Ц] мягкий.

shine	shave	shift	fish	' Swedish
she	shell	sheep	dash	' Danish
show	shelf	sheet	dish	•Finnish

Exercise 3. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы звук |tf] был тверже соответствующего русского звука.

--'child	chose	beach	match	' lecture
-J chin	chat	teach	catch	picture
Schill	chess	speech	kitchen	mixture

exercise ['eksasaiz) п упражнение
Exercise 4. Произнесите следующие слова. Следите за тем. чтобы звук |л) зву­

-> run	lunch	bus	cup	' funny son
-J sun	luck	plus	cut	'sunny month
~lfun	puck	fuss	shut	lucky London

Exercise 5. Произнесите следующие слова. Буквосочетание


чал кратко.


other mother
'brother
er в конечном



безударном слоге произносится как звук [э]. summer other teacher letter
-J number 'mother 'chatter 'better
“Л winter brother 'matter butter
Exercise 6. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы при произ­несении [э] кончик языка был дальше оттянут от нижних зубов и губы не выдвигались вперед (за исключением звукосочетания [wo|).

J on	not	clock	want	what
-JTom	lot	rock	wanton	watch
J rob	got	sock	'wander	wash
rod	hot	box	waddle	waffle

Exercise 7. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы губы были округлены и слегка выдвинуты вперед при произнесении звука [□:].

-J door	wore	bom	ball	comer
-J floor	tore	com	wall	former
-J more	store	tom	tall	border
“^bore	score	fom	small	scorer
-J halt	sort	short	north
-7 salt	port	fork	'forty
talk	sport	forth	'shorter

Exercise 8. Произнесите следующие слова. Обратите внимание на различие в артикуляции гласных [а:] и (э:).
far — “Ч for bam — bom part — port
-J farm — form card — cord farce — force
Exercise 9. Выпишите в колонки слова, в которых содержатся звуки [л], |э|, [э:|. (fl и (<$].
child, fork, clock, class, yellow, jam, stage, room, new, sheet, bom, not, funny, chess, door, box, snow, meet, bold, summer, butter
Exercise 10. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы при произ­несении [ri] задняя стенка языка смыкалась с опушенным мягким небом. Не допускайте призвука |q| после звука [г)|.

-7 bring	evening	'talking
—iring	' reading	'meeting
-J sing	opening	greeting
"h thing	'closing	'skating

ПРИМЕЧАНИЕ. Буква о перед сочетанием ng произносится как звук |э|.
-J long -) gong -J song thong




drink

link

_^bank
Exercise 11. Произнесите следующие слова. Следите за тем. чтобы после |д] звучал звук [kJ.









rink think

| di:z о “'ibuks]
[di:z 'buks э "Sgud] ['douz ar aeplz] j douz aeplz э "Л red] ['di:z 'cirnt desks] |'di:z 'desks 'o:nt “'ibraunj [dei o:nt T stjuzdants]

1. 
   These аге books.
   

These books are good.
Those are apples.
Those apples are red.

2. 
   These aren't desks.
   

These desks aren’t brown.
They aren't students.

форму аге |э. эг|, а в отрицательных предложениях — сильную форму aren’t |<егп].

Следите за тем. чтобы в безударном положении вы произносили слабую