Англиискии для вас Новый курс XXI века

Правила чтения согласных букв и буквосочетаний

f-[		f], v — |v], x — [ks], z — [z]
Буква или буквосочетание	Звук	Примечание	Пример
g	l«l	перед гласными а, о. u перед согласными в конце слов	game [geim] glad |gked] big [big]
г	1"	в начале слов перед гласной после согласной	red [red] green [gri.n]
th	[0]	в начале значимых слов в конце слов	thin [Oin] teeth [ti:0]
ve	[v]	в конце слов	twelve [twelv]
w	|w]	в начале слов перед гласными	we |wi:]
wh	|w]	в начале слов	white (wait]
	th]	перед о	who [hu:|
wr	[r|	в начале слов	write [rait]

3. 
   Ассимиляция
   

Альвеолярные звуки [tj. [d], (nJ, [1], [s] и [z], стоящие непосредствен­но перед [d] или [0], уподобляются последним по месту образования, т. е. произносятся у зубов.

4. 
   Редуцированные формы служебных слов
   

Служеб­ное слово	Транскрипция		Пример
	полная форма	редуцирован­ная форма
the	[di:]	[da], [di:]	Open the book, ['oupn da The apple is good, [di: aepl iz	^buk] 'tgudj
and	[send]	[and], [ап], [п]	This is his book and that’s his note­book. ['dis iz hiz -Jbuk an daets hiz noutbukj

И. ИНТОНАЦИЯ

1. 
   Словесное ударение
   

В сложных существительных ударение, как правило, падает на первое из составляющих слов: notebook [noutbuk], classroom pklo:srum].

2. 
   Мелодика
   

а) восходящий тон
Восходящий тон выражает незаконченность, незавершенность вы­сказывания, сомнение, неуверенность и т. п.
Восходящий тон употребляется в общих вопросах (общими вопроса­ми называются вопросы, требующие ответа “да” или “нет”).
Is 'this a -J map?
Как и в предложениях с нисходящим тоном, первый ударный слог произносится самым высоким тоном, остальные слоги образуют посте­пенно нисходящую шкалу, заканчивающуюся повышением тона на по­следнем ударном слоге. Если же последний ударный слог не является по­следним слогом в предложении, то он произносится самым низким то­ном, а последующий безударный слог (или безударные слоги) произно­сится выше, чем предшествующий ударный; таким образом, повышение тона происходит на конечных безударных слогах.
Is 'this a J table?
Восходящий тон употребляется

1. 
   в начальных и срединных синтагмах:
   

This is -J my textbook and 'that's his textbook.

2. 
   в конце обших вопросов: 'Is the notebook J thick?
   
3. 
   при перечислении (см. урок 4),
   
4. 
   в первой части альтернативных вопросов (см. урок 4),
   
5. 
   во второй части разъединительных вопросов (см. урок 6),
   
6. 
   в приветствиях при прощании (см. урок 3),
   
7. 
   в просьбах: 'Will you J help me, please?
   
8. 
   в переспросах: -) What did you say?
   

6. 
   нисходящий TOH
   

1. 
   в утвердительных предложениях.
   
2. 
   в специальных вопросах,
   
3. 
   в первой части разъединительных вопросов (см. урок 4),
   
4. 
   во второй части альтернативных вопросов (см. урок 3),
   
5. 
   в приветствиях при встречах; Не~М 1о. ' How do you Л do?
   

3. 
   Синтагма
   

Синтагмой, или смысловой группой, называется грамматически и интонационно оформленное минимальное, неделимое далее объедине­ние слов в предложении. Смысловыми группами, или синтагмами, могут быть:

1. 
   простые предложения (утвердительные, отрицательные, вопроси­тельные, побудительные):
   

That’s a 'nice ”4 hat.
'This isn’t a black pen.

2. 
   распространенное подлежащее, т. е. подлежащее, состоящее более чем из одного слова:
   

Му 'pen and his -J pencil...

3. 
   каждый однородный член предложения при многочисленных пе­речислениях:
   

Take 'this _^pen, 'that 'black -Jpencil and his “Лтар.

4. 
   любое обстоятельство, стоящее в начале предложения перед подле­жащим:
   

On -) Sunday 'Pete and -) Ann...

5. 
   распространенные определительные обороты;
   
6. 
   составные части сложносочиненного предложения, входящего в состав сложного;
   
7. 
   составные части сложноподчиненного предложения, т. е. главное и придаточное.
   

Синтагмы⁵ могут быть начальными, срединными и конечными. В первых двух видах синтагм обычно употребляется восходящий тон, а в конечной синтагме тон обусловливается коммуникативным тоном пред­ложения. Смысловые группы отделяются друг от друга небольшими пау­зами, которые в естественной речи почти незаметны.

111. 
     ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
     

Упражнение I. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы при
произнесении звуков |f] и [v] верхняя губа была немного приподнята.
-J fine felt live vim cave
J faint fed life vise slave
-'i fan fit stiff vice save
Упражнение 2. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы при произнесении звука |j| вы нс производили много шума.
-2 jell yes
~tjap yet
Упражнение 3. Произнесите следующие слова. Помните, что буква у в без­ударном положении произносится [1].
J mainly Nelly empty
“'I tiny telly happy
Упражнение 4. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы при произнесении [LJ губы были слегка растянуты и зубы обнажены.
J be been deed Pete
J me dean bead deep
knee keen plead keep
Упражнение 5. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы между
верхними зубами и поверхностью кончика языка была узкая щель при произнесении глухого звука [0|.




theft thick

myth fifth

theme
"Л thin
-Ethane thimble teeth
Упражнение 6. Произнесите следующие пары слов. Помните, что |t| и |d| произносятся у альвеол, а (ОJ и |д| — межзубные звуки.
-/day — ~Mhey -/tin — ~4hin den — then tick — thick
seed — seethe meet — myth
Упражнение 7. Произнесите следующие слова, правильно артикулируя звуки Ы - [01 - |д].
-/seem — theme — ~Hhem
sin — thin — then
sick — thick — this
Упражнение 8. Произнесите следующие слова. Не забудьте округлить и вы­
двинуть вперед губы при произнесении звука [w|.


-/way _/ we
-/wine "3 win

twin twenty twelve twist
well why
went when
wife while
west white
Упражнение 9. Произнесите следующие пары слов. Обратите внимание на различия в артикуляции звуков |w| и [v],
-/ wain — vein wine — vine wise — vice
wail — veil went — vent west — vest
Упражнение 10. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы кон­чик языка находился за альвеолами при произнесении звука [г].

rain	raise	train	write	marry
rail	rag	green	wreath	'carry
ran	red	French	wrap	'ferry

Упражнение II. Прочитайте следующие слова, произнося звук [и:] протяж­но.
-J too moon spoon rule plume
noon soon mood rude flute
Упражнение 12. Произнесите следующие слова, следя за тем, чтобы звук [j] произносился очень кратко.
J new sew muse tube mute
~^few news fuse 'student pupil
Упражнение 13. Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы губы

не выдвигались вперед при произнесении ненапряженного краткого

гласного [и].

J good look took

goody book nook

Упражнение 14. Произнесите следующие пары слов, содержащие звуки [и] и М.
-Jnook — ~^noon foot — food look — moon cook — cool
book — boot took — spoon
Упражнение 15. Произнесите следующие слова, следя за тем, чтобы второй элемент дифтонга [ои] не удлинялся.

J no	know	tone	old	note	coat	' yellow
-7 so	mow	open	cold	hope	boat	' fellow
^go	snow	close	told	smoke	float	mellow