B./ B. /B texnologiyasini qo‘llash qoidalari
|
Mavzusavoli
|
Bilaman
|
Bildim
|
Bilishni
xohlayman
|
1.
|
Ta`lim muassasasida bolalarni maktabga tayyorgarligi
|
|
|
|
2
|
Maktabga tayyorlashda MTM ni roli
|
|
|
|
3.
|
Namuna ko`rsatish
|
|
|
|
4.
|
Metodikyordam ko`rsatish
|
|
|
|
5.
|
Tarbiyachiningta`siri
|
|
|
|
6.
|
Bolajon dasturi
|
|
|
|
«Tushunchalar tahlili» metodi
Metodning maqsadi: mazkur metod o‘quvchilarni mavzu buyicha tayanch tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini aniqlash, o‘z bilimlarini mustaqil ravishda tekshirish, baholash, shuningdek, yangi mavzu bo‘yicha dastlabki bilimlar darajasini tashxis qilish maqsadida qo‘llaniladi.
Tushunchalar
|
Sizningcha, bu tushuncha qanday ma'noni anglatadi?
|
Mazkur tushunchalar-ning kasbingizdagi o‘rnini qanday baholaysiz?
|
Ximoya
|
|
|
Xizmat
|
|
|
Ijtimoiy
|
|
|
Sotsiologik
|
|
|
Tasnif
|
|
|
Burch
|
|
|
Vazifa
|
|
|
Yordam
|
|
|
Pedagogik
|
|
|
Maslaxat
|
|
|
MAKTABGACHA TA`LIM MUASSASALARIDA
BOLALARNI AKTABGA TAYYORGARLIK HOLATI XAQIDAGI TASSAVURLARINI TARKIB TOPISHI
2- Mavzu
|
MAKTABGACHA TA`LIM MUASSASASIDA DAVLAT TALABLARI ASOSIDA BOLALARNI MAKTABGA TAYYORLASH
|
1.2. Ma’ruza mashg‘ulotining о‘qitish texnologiyasi
Vaqti –4 soat
|
Talabalar soni: 35-40 nafar
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Kirish,ma`lumotli ma’ruza
|
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi
|
1. Davlat talablarida maktabgacha ta`lim-tarbiyaning mazmuni.
2. Maktabgacha ta`lim muassasasida Maktabgacha ta`lim muassasasida ta`lim tarbiya ishining davir talab ekanligi.
3. Maktabgacha ta`lim muassasalarida bolalani rivojlanish bosqichlari
|
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi:MAKTABGACHA TA`LIM MUASSASASIDA DAVLAT TALABLARI ASOSIDA BOLALARNI MAKTABGA TAYYORLASHga o`rgatish
|
Pedagogik vazifalar:
1.. Davlat talablarida maktabgacha ta`lim-tarbiyaning mazmuni.
2. Maktabgacha ta`lim muassasasida Maktabgacha ta`lim muassasasida ta`lim tarbiya ishining davir talab ekanligi.
3. Maktabgacha ta`lim muassasalarida bolalani rivojlanish bosqichlari
|
О‘quv faoliyatining natijalari:
1.Davlat talablarida maktabgacha ta`lim-tarbiyaning mazmuni.
2. Maktabgacha ta`lim muassasasida Maktabgacha ta`lim muassasasida ta`lim tarbiya ishining davir talab ekanligi.
3. Maktabgacha ta`lim muassasalarida bolalani rivojlanish bosqichlari
|
О‘qitish uslubi va texnikasi
|
Ma’lumotli maruza, B.B.B texnologiyasi,,bayon qilish, “Klaster”, “Insert” texnologiyasi
|
О‘qitish vositalari
|
Proyektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar.
|
О‘qitish shakli
|
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
|
О‘qitish shart-sharoiti
|
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya
|
Darsning texnologik kartasi
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
О‘qituvchi
|
Talaba
|
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. Ma’ruzaning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, о‘quv mashg‘ulotining maqsadi va о‘quv faoliyat natijalarini tushuntiradi
|
Tinglaydi, mavzu nomini yozib oladi
|
1.2. Mashg‘ulotni о‘tkazish shakli va baxolash mezonlarini e’lon qiladi
|
Yozib oladi
|
2 bosqich.
Asosiy jarayon
(60 daqiqa)
|
2.1. Mavzu rejasining birinchi punkti rejasi bо‘yicha ma’ruza qiladi. Ma’ruza bо‘yicha «B,B,B texnologiyasi” usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Mavzu yuzasidan beriladigan tayanch tushunchalarning mazmunini ochib bering.
2.2. Mavzu rejasining ikkinchi punkti bо‘yicha ma’ruza qiladi. Mavzu rejalariga batafsil tarif beradi
|
Yozadi, savolga javob beradi
Yozadi, savolga javob beradi
|
2.2. 3 Tarbiyachi nutqi
«Kichik guruhlarda ishlash» orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi. “Klaster” texnikasidan foydalangan holda guruhlarga topshiriqlar beradi. Guruhlarda ishlashga yordam beradi Qо‘shimcha ma’lumotlardan foydalanishga imkon yaratadi. Diqqatlarini kutiladigan natijaga jalb qiladi. Har bir guruh topshiriqlarini vatman - qog‘ozlarga tushirib, taqdimotini о‘tkazishga yordam beradi, bilimlarini umumlashtiradi, xulosalarga alohida e’tibor beradi. Topshiriqlarning bajarilishini qay darajada tо‘g‘ri ekanligini diqqat bilan tinglaydi Fikrlarini tinglab, umumlashtiradi
|
Savollarga javob beradilar, erkin bahs-munozara yuritadilar.
Guruhlarda ishlaydilar.
|
3 bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1 Mavzu bо‘yicha umumiy xulosa qilinadi.
|
Tinglaydilar
|
3.2. Talabalarning baholash mezonlarini e’lon qilinadi
|
Yozib oladi
|
3.3. О‘z-о‘zini nazorat qilish uchun savollar beradi
|
Javob yozadi
|
3.4 Navbatdagi mashg‘ulotda kо‘riladigan mavzuni e’lon qiladi va mustaqil ta’limga tayyorgarlik kо‘rishlarini sо‘raydi
|
”Insert” usulida jadvalni tо‘ldiradi.
|
Baholash mezoni va kо‘rsatkichlari
Guruhlar
|
Savolning tо‘liq va aniq yoritilishi
0-5 ball
|
Misollar bilan muammoga yechim topishi 0-5 ball
|
Guruh a’zolarining faolligi
0-5 ball
|
Jami ball
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 – 9 ball – «a’lo».
8-7 ball – «yaxshi».
6–5 ball – «qoniqarli».
B./ B. /B texnologiyasini qо‘llash qoidalari
|
Mavzusavoli
|
Bilaman
|
Bildim
|
Bilishni
xohlayman
|
1.
|
MTMda bolalarni maktabga tayyorlash
|
|
|
|
2
|
MTMda bolalarni rivojlanish bosqichlari
|
|
|
|
3.
|
Bolalarni maktabga tayyorlash muammolari
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
Maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash
Maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashdagi muhim ishlardan biri , bu bolalar bog’chasida va oilada bolani savodga tayyorlashdan iborat . . o’zgarishlar, muammolar haqida hikoya qiladigan ushbu dastur nafaqat tarbiyachilar, balki, oilalar va ota-onalar uchun eng yaqin maslahatchi va sirdosh bo’la oladi.
Maktabgacha ta`lim bola shaxsini sog’lom va Yetuk, shu bilan birga maktabga tayyorlagan holda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi. O’zbekiston Respublikasi “Ta`lim to’g’risida”gi qonunning 11-moddasida: “Bu ta`lim 6-7 yoshgacha oilada, bolalar bog’chasida va mulk shaklidan qat`iy nazar, boshqa ta`lim muassasalarida olib boriladi”,- deb ta`kidlangan. Darhaqiqat, ta`lim-tarbiya qanchalik erta boshlansa, uning samarasi shunchalik erta namoyon bo’ladi va insonning butun hayot tarziga ijobiy ta`sir qiladi.
ILOVA
Klaster metodi
Davlad talablari
3- Mavzu
|
Maktabgacha ta`lim to`g`risidagi Nizomda maktabgacha ta`lim vazifalari
|
1.3. Ma’ruza mashg‘ulotining о‘qitish texnologiyasi
Vaqti –2 soat
|
Talabalar soni: 35-40 nafar
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Kirish,ma`lumotli ma’ruza
|
Ma’ruza mashg‘ulotining rejasi
|
1.Maktabgacha ta`limni tashkil etish
2. Maktabgacha ta`lim turiga pedagogic kadrlarni tayyorlash masalalari
3. Maktabgacha tarbiya konsepsiyasi mazmuni
4.Bolalarni ma`naviy kamolatini tarbiyalashda oila va maxallaning roli
|
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi:Maktabgacha ta`lim to`g`risidagi Nizomda maktabgacha ta`lim vazifalarini o`rganish
|
Pedagogik vazifalar:
1.Maktabgacha ta`limni tashkil etish haqida ma`lumot beradi.
2. Maktabgacha ta`lim turiga pedagogic kadrlarni tayyorlash masalalari tushuntiriladi.
3. Maktabgacha tarbiya konsepsiyasi mazmunini ochib beradi.
4.Bolalarni ma`naviy kamolatini tarbiyalashda oila va maxallaning roli tushuntiriladi.
|
О‘quv faoliyatining natijalari:
1.Maktabgacha ta`limni tashkil etish haqida ma`lumot oladilar.
2. Maktabgacha ta`lim turiga pedagogic kadrlarni tayyorlash masalalarini tushunib oladilar.
3. Maktabgacha tarbiya konsepsiyasi mazmunini bilib oladilar .
4.Bolalarni ma`naviy kamolatini tarbiyalashda oila va maxallaning rolini tushunib oladilar .
|
О‘qitish uslubi va texnikasi
|
Ma’lumotli maruza, B.B.B texnologiyasi,,bayon qilish, “Klaster” texnologiyasi
|
О‘qitish vositalari
|
Proyektor, tarqatma materiallar
|
О‘qitish shakli
|
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
|
О‘qitish shart-sharoiti
|
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
