Barakaуev m., Shamsiyev а., G’oyibnazarova g
Download 5.01 Kb. Pdf ko'rish
|
7.Matematika o\'qitish metodikasi
- Bu sahifa navigatsiya:
- Bilaman Bilib oldim Bilishni xoxlayman (Natija slayd asosida tekshiriladi) Bilaman Bilib oldim Bilishni
- Klasterni tuzish qoidasi
|
B – bilardim
B – bilmoqchiman B – bilib oldim 121 BBB metodi (O‘qituvchi tomonidan tayyorlagan BBB tarqatma har bir ta’lim oluvchiga tarqatiladi va to‘ldirish topshirig‘i beriladi). Bilaman Bilib oldim Bilishni xoxlayman (Natija slayd asosida tekshiriladi) Bilaman Bilib oldim Bilishni xohlayman KLASTER METODI Klaster - bu “tutam”, “bog‘lam” degan ma’noni anglatib, u ma’lum bir mavzu bo‘yicha erkin va ochiq fikrlashning notekis shaklidir. Bunda o‘rganilayotgan mavzu yoki ob’ekt to‘g‘risidagi asosiy tushunchalarga tayangan holda o‘quvchilar tomonidan bildirilgan g‘oyalar to‘plab boriladi va shular. Ta’lim jarayonida klasterlardan o‘rinli va to‘g‘ri foydalanish o‘quvchilarda bilimlarni faol egallashga bo‘lgan intilishlarini oshiradi va ularning o‘rganilayotgan yangi nazariy yoki amaliy materiallar bo‘yicha egallagan bilimlarini erkin namoyon etishiga yordam beradi. Matematika fanini o‘qitish jarayonida “Klaster” metodidan foydalanish o‘quvchilarda ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda muhim o‘rin tutib, u o‘quvchilarga o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha erkin va ochiq fikr yuritishiga yordam beradi. Klasterga bo‘lish quyidagicha amalgaoshiriladi: Klasterni tuzish qoidasi 1. Mavzu yoki mavzuga oid muhim so‘z varaqnin o‘rtasiga yoziladi. 2. Mavzu bo‘yicha yoki berilgan muhim so‘z bo‘yicha esga kelgan o‘zaro mantiqiy bog‘liq bo‘lgan fikr va g‘oyalar bir so‘z bilan yozilib ketma-ket 122 joylashtiriladi (bunda so‘zlarning imloviy va boshqa xatolariga e’tibor berilmaydi). 3. Ajratilgan vaqt tugagunga qadar esga kelgan fikr yoki g‘oyalarni yozish davom ettiriladi. Agar fikr yoki g‘oya esga kelmasa esga kelgunga qadar biror narsa rasmini qog‘ozga chizib turish maqsadga muvofiq. 4. Bildirilgan fikr yoki g‘oyalar o‘rtasida mumkin qadar bog‘lanishlar bo‘lishiga erishishk yerak. 5. Mavzuni o‘zlashtirish bosqichida olingan mao’lumotlardan foydalangan holda o‘quvchilar topshiriq yechimining mumkin bo‘lgan barcha variantlarini imkoniyat darajasida ishlab chiqishi talab etiladi (echim variantlari qancha ko‘p bo‘lsa ko‘zlangan maqsadga erishish imkoniyatlari shuncha yuqori bo‘ladi). Download 5.01 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|