Ббк 88. 4я73 Печатается по решению методического совета по группе направлений подготовки 050000 «Образование и педагогика»

Литература 
1. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – 
Москва: Издательский центр «Академия», 2006. – 240 с. 
2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер. – 
Москва: Издательский центр «Академия», 2009. – 384 с. 
3. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: практикум: 
учеб. пособие для студ. вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова. – Москва: Издатель-
ский центр «Академия», 2008. – 144 с. 
Интернет-источники 
1. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – Москва: 
Логос, 2007. – 480 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: koob.ru – 
2.10.2014. 

---

39 
2. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компе-
тентностный подход: учебное пособие для вузов / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, 
Э.Э. Сыманюк. – Москва
: 
МПСИ, 2005. – 211 с. [Электронный ресурс]. – Ре-
жим доступа: URL: www. library. univer.kharkov.ua. – 2.10.2014. 
3. Новиков, А.М. Методология учебной деятельности / А.М. Новиков. – 
Москва: Эгвес, 2005. – 176 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL: 
www. pedlib. ru. Books/3/0233/3_0233-1. Shtml. 
– 14.01.2015. 
Практическое занятие 11. Развивающие образовательные технологии 
профессионального образования
 
Цели: 
1) 
обобщить и расширить знания студентов о ведущих образова-
тельных технологиях; особенностях их применения в профессионально-
образовательном процессе; 2) конкретизировать знания о проведении соци-
ально-психологических тренингов, организационно-деятельных игр, о мето-
дах проектов. 
Форма занятия: семинарское. 
 
Теоретическая информация 
Реализация развивающей функции профессионального образования во 
многом определяется используемыми психолого-педагогическими техноло-
гиями. Любая образовательная технология – это воплощение определенной 
стратегии. 
В научно-технической литературе широко применяются понятия, свя-
занные с социальными, информационными, биологическими, производ-
ственными и другими технологиями. В научно-педагогической литературе 
используются термины "педагогические технологии", "технологии обуче-
ния", "психотехнологии", "инновационные технологии" и др.
Масштабы создания новой технологии могут быть разными от урока и 
системы уроков до крупномасштабной акции пересмотра методической си-
стемы обучения, содержания обучения, учебного процесса, проектирования 
профессиональной школы нового типа.