Bolalar pedagogikasi fanidan

19

XULOSA…………………………………………………………………	22
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………	25

KIRISH
Zamonaviy jamiyatning rivojlanishi ilmiy-texnikaviy taraqqiyot bilan uzviy bog'liqdir. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari inson hayotining barcha jabhalariga qat'iy kiritilgan bo'lib, u maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayoniga ham ta'sir qiladi. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini (AKT) joriy etishning asosiy maqsadi ta’lim muassasasining yagona axborot makonini, ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari: ma’muriyat, o‘qituvchilar, bolalar va ularning axborot darajasida ishtirok etadigan va bog‘langan tizimini yaratishdan iborat. ota-onalar.
AKT vositalari o'qituvchiga o'quv jarayonini qo'llab-quvvatlash shakllarini diversifikatsiya qilishga, o'quvchilarning ota-onalari bilan ishlash sifatini oshirishga yordam beradi va ushbu texnologiyalarni bilish o'qituvchiga yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarda o'zini qulay his qilishga yordam beradi. Albatta, maktabgacha ta’lim muassasalarida ota-onalar bilan ishlashga katta e’tibor qaratilmoqda, amaldagi tizim ularni muassasa oldiga qo‘yilgan vazifalardan kelib chiqqan holda bolalar tarbiyasi jarayoniga jalb etish imkonini bermoqda. Buning uchun turli shakllar qo'llaniladi: ochiq eshiklar kuni, ota-onalar yig'ilishlari, vizual ma'lumotlar, bo'sh vaqtni o'tkazish, ota-onalar klublari, musobaqalar.
Men ota-onalar bilan farzandlarining muvaffaqiyatidan manfaatdor bo'lishlari va oila va bolalar bog'chasi o'rtasidagi hamkorlikni tashkil etish orqali maktabgacha ta'lim muassasasiga yagona ta'lim makonini yaratishda har tomonlama yordam berishga intilishlari uchun ular bilan ishlashni juda xohlayman. Maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini tahlil qilar ekanman, shuni ta’kidlashni istardimki, o‘qituvchilarning ota-onalar bilan ishlashda AKTdan foydalanish darajasi yuqori darajada emas.
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va elektron didaktik resurslarni yaratish texnikasiga ega bo'lish, AKT va MDHdan foydalangan holda darslarni rejalashtirish va modellashtirish qobiliyati o'qituvchilarga muayyan ta'lim muammolarini hal qilishga, maktabgacha yoshdagi bolalarning bilim faolligi va motivatsiyasini oshirishga yordam beradi.
Ma'lumki, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish usullarini bilim manbai va kognitiv faoliyatning tabiatiga ko'ra ajratish mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalarni bilim manbai bo'yicha o'qitish usullari sifatida biz ko'rsatish usuli, illyustratsiya va mashqlar usulidan foydalanishni tavsiya qilamiz.
Ko'rgazmali metoddan maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan o'rganilayotgan ob'ektlar, hodisalar, jarayonlarni tasavvur qilish uchun foydalanish kerak.
Mamlakatimizda Maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, moddiy-texnika bazasini mustahkamlash, maktabgacha ta’lim muassasalari tarmog’ini kengaytirish, malakali pedagog kadrlar bilan ta’minlash, bolalarni maktab ta’limiga tayyorlash darajasini tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini tatbiq etish, bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish maqsadida O’zbekiston Respublikasi prezidenti Sh.Mirziyoevning 2016-yil 29-dekabr, “2017-2021 yillarda Maktabgacha ta’lim tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ-2707-son hamda 2017-yil 9-sentyabr, “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ-3261-son, 2018-yil 30-sentyabr, “Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi PQ-3955-son kabi qator qaror, qonun va qonun osti hujjatlari yaratildi. Zamonaviy axborot texnologiyalaridan to‘g‘ri foydalanish bolalarning bilim olishga bo‘lgan ishtiyoqini sezilarli darajada oshirishi mumkin. Rang, harakat va tovushda haqiqiy ob'ektlar yoki hodisalarni qayta yaratishga imkon beradi. Bu ularning qobiliyatlarini kengroq ochib berishga, aqliy faoliyatni faollashtirishga yordam beradi.