Boshlangich sinfdagi qiyinchiliklar va tuzatish ishlari sabablari

1.1.3 Deviant xulq-atvor va uning shakllari
Xulq-atvorning me'yordan chetga chiqishi g'ayritabiiy, asotsial, antisotsial, deviant, xafa, noto'g'ri, burilish, buzilgan, huquqbuzarlik deb ham ataladi. Bu nomlarning barchasi bir narsani anglatadi: bolaning xatti-harakati qabul qilingan me'yorga mos kelmaydi, ya'ni. anormal yoki anormaldir.
Deviant (ingliz tilidan - deviatsiya) xulq-atvori chet el adabiyotlarida qo'llaniladigan xulq-atvor qoidalarining turli xil buzilishining umumiy nomi. Deviant odatda maktab o'quvchilarining o'ziga xos bo'lmagan (ya'ni tug'ma bo'lmagan) omillar tufayli yuzaga kelgan xatti-harakati deb ataladi. Bunga odatiy bolalarcha hazillar, tartib-intizomni buzish, ba'zan esa bolalikka xos bezorilik kiradi. Ular ko'pincha ichki sabablar, ruhiy kasalliklar emas, balki vaziyat va bolalarning ularni qilishga tayyorligi bilan bog'liq.
Deviant xatti-harakatlarning sabablari:
1.
ta'limning etarli emasligi;
2.
haddan tashqari ta'lim;
3.
yangi muhitga moslasha olmaslik.

Deviant xulq-atvor deyarli har doim noto'g'ri tarbiya natijasidir. Noto'g'ri ta'lim - bu ham kam ta'lim, ham ortiqcha ta'lim. U ikkita asosiy uslub bilan tavsiflanadi: issiqxona vasiyligi va sovuq rad etish. Bolaning individualligiga asoslangan normal, muvozanatli, muvozanatli tarbiya bilan hech qanday og'ish bo'lmaydi va normal odamlar shakllanadi.

Deviant xulq-atvorning namoyon bo'lish turlari:
- huquqbuzarliklar;
- itoatsizlik;
- hazil;
- zarar;
- huquqbuzarlik;
- bolalarning negativligi.
Agar boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi o‘z sinfida deviant xulq-atvori bor bolani vaqtida aniqlamasa, bu xulq-atvor pedagogik e’tiborsizlikka aylanib, keyinchalik bola shaxsining shakllanishiga salbiy ta’sir ko‘rsatadi. Shu bois, eng avvalo, o‘qituvchilarning dars va tanaffuslarda bolaning o‘zini tutishiga, tengdoshlari va kattalar bilan muloqotiga e’tibor qaratishlari zarur.
ta'lim qiyin tuzatish bola affektiv