Boshlangich sinfdagi qiyinchiliklar va tuzatish ishlari sabablari

1.2 Qiyin bolalar bilan tuzatish ishlari
Bolaning hayotida maktab (oila va tengdoshlar guruhi bilan birga) juda muhim o'rin tutadi. O‘quvchi ko‘p vaqtini uning devorlari ichida o‘tkazadi, bu yerda o‘quv jarayoni jarayonida u dunyoni o‘rganadi, o‘qish va yozishni o‘rganadi, tabiat va jamiyat qonunlari va hodisalarini o‘rganadi, insoniyat jamiyati qonun-qoidalari va normalarini o‘rganadi. Maktab yillarida o'quv faoliyati bolalarning aksariyati uchun etakchi faoliyat bo'lib qolmoqda.

Biroq, statistik ma'lumotlar va ilmiy tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktab o'zining ijtimoiy mavqeini asta-sekin yo'qotadi, bolaning shaxsini rivojlantirish va shakllantirishda, g'ayritabiiy bolalarga tarbiyaviy ta'sirida uning ijtimoiy roli va ahamiyati pasayib bormoqda.

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari o‘quvchi shaxsini shakllantirish uchun ta’lim olishi qiyin bolalar bilan tuzatish ishlarini olib borishlari kerak.
Tuzatish - bu bolalarning psixofizik rivojlanishidagi kamchiliklarni tuzatishga yoki zaiflashtirishga qaratilgan pedagogik chora-tadbirlar tizimi.
Tuzatish va tarbiyaviy ishlar - rivojlanishdagi kamchiliklarni (nuqsonlarni) zaiflashtirish yoki bartaraf etishga qaratilgan maxsus pedagogik tadbirlar tizimi.
Bolalarning xulq-atvorini tuzatishda oilaga ijtimoiy-pedagogik yordam va psixologik yordam katta ahamiyatga ega.
Kognitiv sohadagi nuqsonlar tibbiy-ijtimoiy reabilitatsiya va vosita korreksiyasi bilan birga tuzatuvchi va rivojlantiruvchi ta'lim jarayonida bartaraf etiladi.
Shunday qilib, sabablarni baholash va aniqlash qiyin bolalarni tuzatish uchun individual dasturlarni yaratishni boshlash imkonini beradi. Shu bilan birga, maqsadli chora-tadbirlar va tadbirlar majmui sifatida dasturlar moslashuvchan bo'lib, ular faoliyat jarayonida tuzatilishi mumkin.


1.2.1 Deviant bolalar bilan tuzatish ishlari
Deviant xatti-harakatlar intizomning buzilishi tufayli xavfli emas. Hatto eng muhim tartibbuzarliklar ham saqlanib qolishi mumkin. Bu oqibatlar haqida. Deviant xulq-atvor insonning butun kelajakdagi hayotini belgilaydigan xarakterning shakllanishiga juda muhim ta'sir ko'rsatadi. Bunday xatti-harakatlar o‘z vaqtida to‘xtatilmasa va tuzatilmasa, jamiyat muvozanatsiz, axloqiy jihatdan etuk bo‘lib, turli ta’sirlarga duchor bo‘ladi. Hayotiy tamoyillar va axloqiy yadrosiz, zaif, nevroz odam. Shuning uchun xulq-atvorni tuzatish yaxshi orzu emas, balki hayotiy zarurat bo'lib, unga jiddiylik va mas'uliyat bilan yondashish kerak.
Tuzatishning asosiy usuli - oqilona talabchanlik. Yugurishda maxsus usullar qo'llaniladi.
Tuzatishning asosiy usullari va usullari:
• asab tizimini mustahkamlash;.
• bolani injiqlikka sabab bo'lgan narsadan chalg'itish;
• injiqlik ko'rinishlariga e'tibor bermaslik;
• to'g'ridan-to'g'ri harakatlar va jazolardan tiyilish;
• xotirjam talabchanlik;
• asabiylashishning yo'qligi;
• xushmuomalalik bilan taklif qilish;
• to'g'ri harakatlarni taklif qilish;
• talablarni oxirigacha etkazish;
• qo'llab-quvvatlash.
Shunday qilib, o'quv jarayonidagi korrektsion faoliyat hissiy, operatsion va mazmunli xususiyatlarning yagona jarayoni bo'lib, u nafaqat o'quv va kognitiv faoliyatning tashqi tomonini, balki o'quv vazifalarini bajarishda namoyon bo'ladigan tuzatishga imkon beradi. o'quvchilarning umumiy fanga va xususan maktabga bo'lgan munosabatida ifodalangan ichki. Shuningdek, u bolaning ruhiyatini tuzatishga yordam beradi, bu esa bolaning tengdoshlari va kattalar bilan normal muloqot qilishiga yordam beradi.