Boshlang’ich sinflarda alohida ta’lim ehtiyojlariga EGA o‘quvchilarni birga

Umumiy qoidalar. Inklyuziv ta’limga o‘tish masalasi O‘zbekistonda ratifikatsiya 
qilingan bolalar huquqlari va nogironlar huquqlari to‘g‘risidagi konvensiyaga 
asoslanadi.
Ammo inklyuziv ta’limga o‘tishga, bunday yondashuv uchun nafaqat mos keladigan 
huquqiy bazani yaratish va shuningdek zarur bo‘lgan sharoitlarni yaratishga;
–kadrlarni tayyorlash;
– nogironlarni kasbiy reabilitatsiyasini ta’minlash;
– jamiyatni to‘g‘ri va ijobiy fikrlashiga;
– Umumta’lim muassasalari sharoitini imkoniyati cheklangan bolalarga moslashtirib 
ta’lim va tarbiya berish natijasida bolalar o‘rtasida do‘stona munosabatlar shakllanib 
boradi.
Bunday bolalar va o‘smirlarning ijtimoiy jamiyatga erta va to‘laqonli moslashuvlari 
ta’minlanadi. Inklyuziv ta’limni O‘zbekiston Respublikasida joriy qilishning yana bir 
afzallik tomoni shundaki, maxsus ta’lim muassasalari mavjud bo‘lmagan joylarda 
ham imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim tizimiga to‘liq jalb qilinishiga 
imkoniyat yaratiladi. 
Inklyuziv ta'lim tamoyillari 
Inklyuziv ta'lim bir qator asosiy printsiplarga ega: 
- Ta'lim imtiyoz emas, balki huquqdir 
Inklyuziv ta'limning eng muhim tamoyillaridan biri shundaki, u ta'limni 
insonning xususiyatlaridan qat'iy nazar bajarilishi kerak bo'lgan universal huquq deb 
biladi. Shu tarzda, ushbu nuqtai nazardan boshqariladigan tizimlar barcha shaxslarga 
ta'limni kafolatlashga harakat qilishadi. 
Bu odatda bir qator oqibatlarni keltirib chiqaradi, masalan, xususiy ta'limdan 
ko'ra xalq ta'limi afzalroq. Bundan tashqari, u shuningdek o'quv tizimini o'quvchilar 
iloji boricha eng yaxshi ma'lumotga ega bo'ladigan tarzda moslashtirishga intiladi va 
ularning xususiyatlaridan qat'iy nazar barcha odamlar qabul qilinadi. 

---

- Barcha bolalar bir xil imkoniyatlarga ega bo'lishlari kerak 
Boshqa tomondan, inklyuziv ta'lim har bir o'quvchining farqlarini hisobga 
oladigan va ularning barchasini minimal darajadagi ta'lim darajasiga erishish uchun 
zarur bo'lgan yordam bilan ta'minlashga harakat qiladigan tizimni chinakam adolatli 
tizim deb hisoblaydi. Shu tarzda, bu tenglikka erishishga qaratilgan moslashuvchan 
ta'lim modeli. 
Amalda, bu odatda eng qiyin bo'lgan, masalan, biron bir nogironligi bo'lgan yoki 
sinfning odatiy tempidan keyin jiddiy muammolarga duch kelgan o'quvchilarga 
yordamni ko'payishiga aylanadi. 
Boshqa tomondan, yanada rivojlangan talabalar ko'proq muammolarga duch 
kelganlar bilan hamkorlik qilishlari kerak.