Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Dars metodlari: tushuntirish, savol-javob, “Mosini top” o‘yini.
Dars jihozlari:  tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Navoiy bobomlar” she’ri yoddan so‘raladi. Avvalgi mavzu yu-
zasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Navoiy bobomiz haqida nimalar bilasiz?
– She’r mazmuni nimadan iborat?
O‘quvchilarning bergan javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz sizlar bilan “Hidi, tilimi va mazasidan” rivoyati bilan 
tanishamiz.
O‘quvchilar bilan rivoyatlar, ajdodlarimiz haqida suhbatlashib, fikr-
lari tinglanadi. 
– Siz qanday rivoyatlarni bilasiz?
– Rivoyatlarda nima ifoda etiladi?
O‘quvchilarning javoblari to‘ldirilib, mavzu tushuntiriladi. She’r 
muallifi haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
“Hidi, tilimi va mazasidan” rivoyati asosida animatsiya na-
moyish etiladi. Kadr ortidan “Hidi, tilimi va mazasidan” ri-
voyatining matni o‘qiladi.

---

206
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida 
“Hidi, tilimi va mazasidan” rivoyati o‘quvchilarga navbati bilan o‘qiti ladi.
O‘quvchilar darslikdagi savollarni o‘qib, ularga javob berishadi:
Boburshoh o‘zidan yodgorlik qoldirish uchun Hindistonda nima 
– 
ishlar qildi?
Bog‘bonning gaplaridan nima uchun Boburshohning ko‘ngli 
– 
buzil di?
“Mosini top” o‘yini. Ekranda ketma-ket savollar beriladi. To‘g‘ri 
javob yozilgan tugma qovunning bir bo‘lagi hosil bo‘ladi. O‘yin 
so‘ngida bir butun qovun ko‘rsatiladi.
1. Hindistonda barpo qilingan bog‘ga nima deb nom berildi?