Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

A) Hirot B) Qo‘qon D) Buxoro E) Andijon
3. Yo‘llarni munavvar etgan asar nomi?
A) Mahbubul-qulub B) Qush tili D) Xamsa E) Boburnoma
4. Ko‘ngilni shamdek yoritgan doston nomi?
A) Mahbubul-qulub B) Qush tili D) Xamsa E) Boburnoma
5. Alisher Navoiyning nimalari fidoyi-jondir? 
A) G‘azallari B) masallari D) maqollari E) hikoyalari 
– “Xamsa” dostoniga qaysi asarlar kiritilgan? Buni “Kim tez 
topadi?”o‘yini yordamida bilib olamiz.
“Kim tez topadi?” o‘yini. O‘quv chi lar birinchi harfi va harflar 
soniga qarab she’rda keltirilgan A.Navoiy asari qahramonlarini 
topishlari lozim bo‘ladi. (Farhod, Shirin.)
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:

---

205
She’rning asosiy g‘oyasi nimadan iborat?
1. 
Darsda olgan qaysi bilimlaringizni hayotingizda qo‘llaysiz?
2. 
O‘quvchilar darsdagi ishtirokiga ko‘ra baholanadi. 
VI. Uyga vazifa berish. “Navoiy bobomlar” she’rini yodlash.
143-d a r s 
Mavzu: “Hidi, tilimi va mazasidan” (Hikoyat)
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarni “Hidi, tilimi va mazasidan” rivoyati bilan ta-
nishtirish, ajdodlarimiz, rivoyatlar haqida ma’lumot berish, ifodali o‘qish.
FK 1: rivoyatni tinglab, tushuna olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarni ajdodlarimizdan o‘rnak olish, tabiatni as-
rab-avaylashga o‘rgatish, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. 
TK 3: yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay olish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy ishlash qobili-
yatlarini, lug‘at ustida ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish.
FK 2: matndagi so‘z ma’nolarini izohlay olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.