Bu kitob ijodiy shaxsning asosiy fazilatlarini rivojlantirish usullarini ko'rsatishga harakat qiladi: fikrlash, tasavvur, xotira, e'tibor, to'lqinlar va rejalashtirish qobiliyati

O'QITISH VAZIFALARINI QANDAY TUZISH

VA QIYIN VAZIYATLAR

O'quv topshirig'i - bu o'quvchilarga ma'lum bo'lgan qonunlar va echish algoritmlari uchun vazifa. Muammoli vazifa - qiyin vaziyatdan kelib chiqadigan va uni hal qilish uchun ijodiy yondashuvni talab qiladigan vazifa.

Yangi bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish va ularni avtomatizmga etkazish uchun ko'plab muammolarni hal qilish kerak.
Vazifalarni qayerdan olish kerak?
Har doim vazifalarni topishga e'tibor qaratish muhim va vazifa mavzulari kuya kabi olovga "uchib ketadi", shunchaki yaxshi g'oyalarni darhol yozishga dangasa bo'lmang, aks holda ular unutiladi.

Berilgan mavzu bo'yicha ("boshdan"), masalan, texnika yoki qoidani tasvirlash uchun muammolarni o'ylab toping.

Boshqa odamlarning tajribasidan.
Gazetalardan, kitoblardan, teleko'rsatuvlardan, suhbatlardan...
Hikoya va ertaklardan. Hikoyalar odatda vaziyatni tasvirlaydi. Bu holat hikoya muallifi tomonidan qandaydir tarzda hal qilinadi. Nima qilish kerak? Bolaga bu holat aytiladi, ammo yechim berilmaydi. Bola bir nechta yechimlarni taklif qilishi kerak. Masalan, Evgeniy Onegin janjalda qanday qilib boshqacha yo'l tutishi mumkin edi
Lenskiy?

Hamma hikoyalar bu maqsad uchun mos emas. Aniq syujetli hikoyalarni tanlash kerak, qarama-qarshilik aniq ko'rinib turishi ma'qul - ikki kishining manfaatlari to'qnashuvi yoki ularning istaklarini amalga oshirish qiyinligi.

Hikoya. Quyon qarg'ani qanday qutqardi.

Quyon itning qarg'aga hujum qilganini ko'rdi va uni qutqarishga qaror qildi. U itning oldiga yugurdi, it uni ko'rdi, qarg'ani tashladi va quyonning orqasidan yugurdi. Quyon zo'rg'a itdan qochib ketdi, lekin qarg'ani qutqardi.

Bu hikoyani qiyinchilikka aylantiring. Masalan, bu kabi:

"Quyon itning qarg'aga hujum qilganini ko'rdi va uni qutqarishga qaror qildi. Ayting-chi, bolalar, buni qanday qilish kerak?
Eski muammoni hal qiling.

Tasavvur qiling-a, sizga sig'imi 9 litr va 4 litr bo'lgan ikkita figurali ko'za berildi va katta barreldan 6 litr qimmat sharobni o'lchashni so'radi, ko'p va kam emas. Boshqa kesmalar yo'q.

Endi fikringizga ergashing! Nima qilishni boshladingiz? Ehtimol, siz ko'zadan ko'zaga aqliy ravishda quyishni boshladingiz - bu M&O.
To'qqiz litrli ko'zaga 4 litr va to'rt litrli ko'zani yarmiga to'ldirib yana 2 litr, muammoning holatiga ko'ra - jingalak ko'zalarga quyish bilan 6 litr olish mumkin emas.

Agar siz qon quyish haqida qaror qabul qilmagan bo'lsangiz, sog'lom fikrdan foydalaning. Uning aytishicha, 6 litr olishning eng oson yo'li to'qqiz litrli ko'zadan 3 litrni to'kishdir. Lekin qayerda?

Va bu boshqa vazifa. Va oddiyroq! Bizda to'rt litrli ko'zadan tashqari boshqa idish yo'q, shuning uchun biz bunga ishonch hosil qilishimiz kerak

2-qism.Fikrlashning qisman algoritmik usullari

Agar to'rt litrli ko'zada bir litr sharob bo'lsa. Va bu juda oddiy vazifa: siz to'qqiz litrli ko'zani to'ldirishingiz va undan 4 litrni ikki marta to'kib tashlashingiz kerak va qolgan litrni to'rt litrli idishga quyishingiz kerak (9 -4 - 4 1) . To'rt litrli idishda 1 litr bo'lsa, to'qqiz litrli ko'zani to'ldirish va undan 3 litrni to'kish kerak. (9 - 3 = 6). Muammo hal qilindi.

Bir oz tajriba orttirish, umumlashtirish va umumlashtirish uchun biz yana bir nechta muammolarni hal qilamiz.

1. 
   Stolda beshta bir xil chinni stakan tepaga o'ralgan. Ma'lumki, ulardan birining ostida yong'oq bor. Kuboklarga tegmaslik kerak. Yong'oq qaysi chashka ostida ekanligini aniqlang? Yong'oq qaysi chashka ostida ekanligini ishonchli aniqlash uchun 4 stakanni aylantirish kerakligi aniq. Lekin, ehtimol,
   

omadli, va yong'oq birinchi teskari chashka ostida bo'ladi.

2.12 ta gugurt oling va ulardan 4 ta bir xil kvadratchalar qo'ying. Gugurtlarni shunday harakatlantiringki, siz uchta bir xil kvadratlarni olasiz. Siz hal qilishni boshlagan narsalarni belgilang? Darhol qayta boshladi

qo'ying yoki birinchi fikr (sog'lom fikr)? Bo'lim oxirida javob bering.

3. Harflar soniga misollar keltiring

Men variantlarni saralayman: bitta - yaxshi emas, ikkita - yaxshi emas, uchta - yaxshi, to'rt - yaxshi, besh - yaxshi, olti - yaxshi, etti - yaxshi, sakkiz - yaxshi, to'qqiz - yaxshi, o'n - yaxshi emas, o'n bitta - yaxshi!

4.Va bu yerda muammo bor, siz aql bovar qilmasangiz, variantlarni saralab, uzoq vaqt azob chekishingiz kerak bo'ladi. Yo'qolgan raqamlarni kvadratga shunday joylashtiringki, ularning barcha yo'nalishlari bo'yicha yig'indisi 9 ga teng.

Biz zanjir qoidasidan foydalanamiz: "Aniq javobga olib keladigan operatsiya (variantlarsiz) darhol bajarilishi kerak." Variantlarsiz ikkinchi ustun to'ldiriladi. Pastki qatorga 0 kiriting. Pastki chap burchakda 5. Va keyin? Qolgan to'rtta bo'sh katakdagi raqamlarni olishingiz kerak bo'ladi. Birinchi qatordan boshlash yaxshidir, chunki variantlar kamroq (3). 9 -6 \u003d 1 + 2. Yuqori chap burchakda 1, o'ngda 2. Keyin o'rta qatorning bo'sh kataklariga ikkitasini kiritishingiz kerak

Muammo hal qilindi. Aytgancha, agar siz yuqori chap burchakda 2 ni kiritsangiz, u hal qilinadi. AQShda 1, 5, 10, 25 va 50 sentlik tangalar mavjud. 13 tangadan 1 dollarni qanday olish mumkin? 1 dollar = 100 sent. Ushbu muammoning kamida uchta yechimi ma'lum. Ularni toping.

O'zingizni boshqa, samaraliroq fikrlash usullarini o'zlashtirishga majburlab, kuchli iroda bilan harakat qiling. Psixologlarning fikricha, bizning fikrlashimiz ko'p jihatdan

savollar berish va ularga javob berishdan iborat.
Savol - bu axborot so'rovi ifodalangan fikrlash shakli. Savol berish aqlni boshqarish va odamlar o'rtasida fikr-mulohazalarni bildirishdir.

Kuchli fikrlash - bu, xususan, savolni to'g'ri so'rash qobiliyatidir. Savolsiz fikrlash mumkin emas. Savoldan javobgacha bo'lgan yo'l tafakkur ishidir.

Tafakkurni rivojlantirish uchun bolalarga savol berishga o'rgatish tavsiya etiladi.