Бури зиёму аммадов

да кулланиладиган усуллар тартибини йул — услуб, 
десак мантик,к,а 
турри булади. Барча луратларда х,ам бу таъриф шундай берилган. 
Аммо педагогик адабиётларда усул, услуб, метод ва методика ту­
шунчалари тартибга келтирилган булмай жуда эркин кулланилмокда.
Т аълим -тарбия услуб (методика) ларини тавсиф к,иладиган 
булсак, у ук,итувчи билан укувчи х,амда укув дастури ва дарслик, 
шунингдек, укитиш воситалари орасида билим бериш ва билим 
олишни амалга оширадиган узаро муносабатларни тизимга солувчи 
педагогик тадбирдир.
Укитиш услублари укув жараёнининг ташкил килишнинг асо­
сий кисми хисобланади. Тегишли услубларсиз педагогик фаоли­
ятни амалга ошириб булмайди.
Услублар билимларни узатиш ва кабул килиш характерига караб 
учга булинади: суз оркали ифодалаш, кургазмали ва амалий. Таъ­
лим мазмунини узлаштиришда укувчиларнинг билиш фаоллигига му- 
носиб равишда куйидаги услублар кулланиши мумкин: тушунтириш
— иллюстратив (ахборотли рецептив), репродуктив, муаммоли баён, 
хусусий изланиш ёки эврестик хамда ярим тадкикот услублари.
Таълим фаолиятини ташкил килиш ва амалга ошириш жараё­
ни билимни узатиш, уни кабул килиш, англаш, эсда саклаш ва 
амалда куллай олиш ни назарда тутади.
Таълимнинг огзаки услублари: 
х,икоя, маъруза, су^бат ва бошка- 
лар. Бу услубларни куллашда укитувчи суз воситасида укув мате- 
риалини баён килади, тушунтиради, укувчилар эса тинглаш, эс- 
лаб колиш оркали кабул киладилар.
Хикоя. 
Ушбу услубда укувчиларга бериладиган билим мазму­
нини огзаки баён килиш назарда тутилади.
Х икоянинг бир неча тури мавжуд: х;икоя-мукаддима, \и к о я - 
баён, хикоя-хулоса. Биринчисининг максади — укувчиларни сух;- 
бат оркали янги билимни кабул килишга тайёрлаш. Х икоянинг 
бу тури нисбатан кискалиги, ёркинлиги, кизикарлилиги ва *ис- 
сиётга бойлиги билан ажралиб туради, янги билим олишга кизи- 
Киш уни фаол узлаш тириш га эх,тиёж уйготади, дарсга бефарклик, 
л о кайдликн и йукотиб, билим олиш максадини х,осил килади. 
Хикоя-мукадцима вактида укувчи фаолиятининг вазифалари турри- 
сида тушунарли ш аклда хабар берилади.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Х икоя-баён даврида укитувчи янги мавзу м азм унини очиб 
беради, муайян ривожланувчи режа асосида билим бериб, ичидан 
мухимларини ажратиб, кургазмали ва ишонарли мисоллар билан 
изчил баён килади.
Хикоя-хулоса, одатда, маш гулотнинг охирида келтирилади. 
Укитувчи бу услуб оркали асосий ф икрни якунлайди, хулосалай- 
ди ва умумлаштиради, мазкур мавзу юзасидан мустацил ишлаш 
учун топш ириклар беради. Х,икоя услубини куллаш да муайян 
педагогик усуллардан маълум бир тартибда фойдаланилади. Бу- 
ларга: диккатни фаоллаштириш, баён килиш, так,к,ослаш, асосий- 
ларини ажратиш, якунлаш ва хоказолар киради.
Хикоя услубининг самарадорлигининг шартлари: режани ёки 
лойихани кунт билан уйлаб тузиш, мавзунинг изчил ёритилиш и- 
ни таъминлаш, мисол, кургазма ва бошка дидактик материаллар- 
ни муваффакиятли танлаш, баёнда керакли хиссиётга эриш иш .