Buxoro davlat universiteti ijtimoiy- iqtisodiy fakulteti psixologiya ta

                                               Uslubiy ko'rsatmalar 
Tarbiyachi ketidan arqonni ushlab, ketma-ket yurish xuddi 7-mashg'ulotdagi 
kabi o'tkaziladi. zal o'rtasida to'xtagach, tarbiyachi bolalarni doira ichiga qaratib, 
to'xtatadi. 

---

96
 
 
Mashqlar  2-8  mashqlar  oldingi  mashg'ulotlardagi  kabi  o'tkaziladi,  faqatgina 
mashq  tempi  va  takrorlashlar  soni  ortadi.  Harakat  xarakteri  va  tempiga  mos 
holda,  bolalar  mashqni  bajarish  davomida  u  yoki  bu  bo'g'inni  talaffuz  qiladilar. 
Tayoqchalar  ustidan  hatlash  mashqini  5-mashg'ulotdagi  kabi  o'tkazadilar. 
Harakatni  bajarishda  bolalar  o'zlariga  qulay  usuldan  foydalanishlari  mumkin. 
Tarbiyachi,  avval  tayoqchalar  ustidan  hatlashning  eng  to'g'ri  usulini  namoyish 
qiladi,  bolalar  esa  bu  usuldan  qeyinroq  foydalanadilar.  O'z  namoyishi  bilan 
tarbiyachi  bolalarni  mashqni  to'g'ri  bajarishga  chorlaydi.  Bolalarni  tayoqchalarni 
toptamasliklari,  buzmasliklari  va  juda  tez  harakat  qilmasliklari  muhim.  Qorinda 
yotib,  skameykaga  tirmashish  mashqi  ham  o'tgan  mashg'ulotlardagidek 
o'tkaziladi.  Tirmashish  vaqtida bosh  ko'tarilgan,  oyoqlar birga bo'lgan holda  ikki 
qo'l  bilan  skameyka  chetlarini  ushlab,  tez  va  sirg'alib  tirmashishni  nazorat  qilish 
muhim. 
Koptok  uzatish  mashqidan  avval  tarbiyachi  bolalar  diqqatini  koptokka 
qaratadi.  So'ngra  “Ol”  so'zi  bilan  uni  birinchi  bolaga  uzatadi,  keyin  uni  qo'llari 
bilan  keyingisiga  uzatadi.  Agar  bolalar  mashqni  birinchi  tushuntirishdan  to'g'ri 
anglagan bo'lsalar,  mashqni  qolganini mustaqil bajaradilar, aksi  bo'lsa  tarbiyachi 
ularga  ko'maklashadi.  Qator  oxiridagi  bola  koptokni  tarbiyachiga  uzatadi. 
Tarbiyachi  o'z  vaqtida  bolalar  diqqatini  yana  koptokka  qaratgan  holda  mashqni 
takror bolalar bilan bajaradi. 
Setkaga ilingan koptokni qo'llar bilan irg'itish mashqini har bir bola tik turib 
bajaradi. Bunda qolgan bolalar stullarda o'tiradilar. 2 ta koptokdan foydalaniladi. 
Har  bir  bola  6-8  marta  koptokni  irg'itish  harakatini  bajaradi.Yurishni  yugurish 
bilan  almashtirish  harakatini  va  uning  aksini  bolalar,  eshitib  mo'ljal  olish 
malakasiga o'rganish maqsadida, mustaqil amalga oshiradilar. Tarbiyachi baraban 
bilan  parda  orqasiga  yashirinib,  qisqa  tanaffusdan  so'ng,  yurish  yoki  yugurish 
uchun  baland  signallar  uzatadi.  Hamma  bolalar  ham  signalni  to'g'ri  tushunib 
harakatlanmasligi  sababli,  tarbiyachi  signal  berishni  to'xtatmay,  parda  orqasidan 
chiqib, baraban chalishni davom etaveradi. Barabanni ko'rib, bolalar o'z xatolarini 
tushunib, tuzatadilar. Shunday qilib, yurish va yugurish harakatlarini almashtirish 

---

97
 
 
mashqi  mashg'ulot  davomida  2-3  marta  takrorlanadi.  Signal  va  harakat  turining 
mutanosibligini  differensiya  qilishga  bolalar  o'quv  yili  davomida  o'rganib 
boradilar.