Chirchiq davlat pedagogika universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi
Download 1.42 Mb. Pdf ko'rish
|
oquvchi-yoshlarni manaviy-axloqiy tarbiyalashda pedagogik hamkorlik kvalimetriyasi oila mahalla va maktab hamkorligi misolida
|
29%
37% 19% 15% 29% 39% 21% 11% Показатели роста контрольной группы 4 % 25% 36% 22% 17% 33% 42% 19% 6% Показатели роста опытной группы 12 % 46 после внедрения практической разработки силно изменился. При оценке работ по воспитанию основное внимание следует уделит персоналным показателям и уровню его качества. Потому что, с одной стороны, коллективная дисциплина учащихся, их достижения, но плохое поведение учащихся, совершённые преступления как важная сторона вопроса требуют для решения таких проблем комплексного подхода на основе сотрудничества. 47 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1. Ценность любого вида деятельности значима параметрами «качество» и «результативность», а главный элемент определения успешности работы и повышения результативности регулируется её количественной проблемой. Качественная оценка деятельности педагогического сотрудничества измерялась тем, соответствует ил не соответствует система критериям «целесообразности». Следовательно, выявлено, что эффективность работ по духовно-нравственному воспитанию, проводимых в сотрудничестве семьи, махалли и школы, значима высоким уровнем воспитанности учащейся молодежи. 2. В оценке качества воспитательной работы традиционным является качественная оценка, а количественная оценка является вопросом, требующим комплексного исследования. Поэтому необходимо разработать методы непрерывного измерения количественных и качественных изменений в духовно-нравственном воспитании учащихся. 3. На основе разработанной автором методики «Дисциплинарного кодекса» и шкал качественных измерений измеряется уровень духовной образованности учащихся всех общеобразовательных школ путем проведения качественного мониторинга на уровне классов и школ. получить достоверную информацию об учебной склонности учащихся. 4. Понятие квалиметрического контроля является одним из важных условий активизации образовательных процессов как квалификационного менеджмента качества, контроля эффективности воспитательной работы; планирование формирования здоровой конкуренции в коллективе класса; дальнейшее улучшение существующих условий за счет объективной оценки качества образования; быстро определить эффективные меры; иметь возможность управлять духовной средой; работа на основе критериев и показателей оценки качества; Он предполагает приобретение знаний и навыков в области теории педагогического контроля, оценки и измерения, являющихся качественными методами, и обладание компетенцией разрабатывать и применять на этой основе различные методы и формы методов оценки. Итак, качественная компетентность сотрудников редакции – это умение управлять учебно-воспитательным процессом, связанным с планированием, внедрением и оценкой образовательных результатов обучающихся, а также формированием рейтинга. 5. Целью объединения деятельности семьи-школы-махалли на основе педагогического сотрудничества является обеспечение таких педагогических процессов, как достижение молодым поколением зрелости, осознав свою идентичность; обладание хорошими качествами и характеристики; полный контроль над повседневной деятельностью, сведение к нулю бесконтрольного времени, его системное планирование; побуждение ребёнка к самостоятельности; заинтересовать его к учебе и работе; защита от вредных привычек, укрепление идеологического иммунитета. 48 6. Получило своё доказательство, что необходимыми особенностями являются выявление эффективности существующих формы и методов воспитательных работ; оценка современных технологических средств воспитательных работ и их соответствия требованиям; внедрение различного профиля служб мониторинга; комплексная оценка эффективности деятельности и разработка системы мониторинга самосовершенствования системы воспитания; уделение основного внимания при оценке воспитательных работ на персональные показатели и уровень их качества; разработка модели квалиметрического подхода к выявлению педагогического сотрудничества и таким путём оценки уровня духовно-нравственной воспитанности учащейся молодёжи, создание единого концептуального методологического аппарата, имеющего возможность для решения с помощью квалиметрического мониторинга проблемы определения эффективности воспитательной деятельности семьи-школы-махалли. 7. Основной целью объединения семьи-школы-махалли деятельности на основе редакционного сотрудничества является взросление молодого поколения, осознающего свою идентичность; иметь хорошее качество и характеристики; полный контроль над повседневной деятельностью, сокращение времени без присмотра до «0», систематическое планирование; побуждать их действовать самостоятельно; образование и интерес к работе; Это защита от зла и укрепление идеологического иммунитета. 8. Определение эффективности существующих форм и методов воспитательной работы; оценка современных технологических средств воспитательной работы и их соответствие предъявляемым к ним требованиям; внедрение сервисов мониторинга различных ролей; комплексная оценка эффективности деятельности и разработка концепции саморазвития образовательных систем; в оценке воспитательной работы, ориентируясь на личностные показатели и уровень ее качества; разработать модель качественного подхода к определению эффекта редакционного сотрудничества и тем самым оценить уровень духовно-нравственного воспитания студентов и молодежи, создать единую согласованную и методическую базу с решением проблемы определения эффективности семейной -необходимой чертой проведения качественного мониторинга оказалась школьно-махалли воспитательная деятельность. На основании вышеизложенных выводов по повышению эффективности духовно-нравственных работ разработаны следующие предложения и Download 1.42 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|