Chirchiq davlat pedagogika universiteti huzuridagi ilmiy darajalar beruvchi

Рисунок 3. Процентные показатели изменений резултатов,
полученных в группах исследования путём квалиметрических шкал 
“Кодекс дисциплины”. 
Общие критерии оценки следующие: 
- «образцовый» - (5 баллов), то сет учащийся полностю соблюдает 
социалные нормы, регулярно активен с высоким уровнем знаний и 
воспитания; 
- «хорошо» - (4 балла), то ест учащийся соблюдает социалные нормы, 
своими хорошими качествами и поведением положително влияет на 
окружающую среду; 
- «удовлетворително» - (3 балла), то ест учащийся пытается выполнят 
социалные нормы, но допускает ошибки в выполнении требований 
дисциплинарного кодекса; 
- "неудовлетворително" - (балл ниже 3 равен 0), то ест в воспитании 
учащегося ест серезный пробел. 
Таблица 5. 
Выражение в процентах разницы межкритериалной оценки 
резултатов педагогического эксперимента
 
Резултаты 
педагогического 
эксперимента 
Контролная группа, % 
Эксперименталная группа, 
% 
5 
4 
3 
0 
5 
4 
3 
0 
1 До эксперимента
29% 
37% 
19% 
15% 
25% 
36% 
22% 
17% 
2 После эксперимента
29% 
39% 
21% 
11% 
33% 
42% 
19% 
6%
Показатели роста 
0% 
+2% 
+2% 
-4% 
+8% 
+6% 
-3% 
-11% 
Отсюда следует, что коэффициент эффективности среднего значения 
уровня духовно-нравственного воспитания до проведения эксперимента 
оказался ниже, а резултат, полученный после эксперимента, оказал, что 
среднее значение увеличилос на 12 %. 
На основании вышеизложенных резултатов можно сделат вывод о 
необходимости статистического обоснования значимой разницы между 
резултатами перед проведением эксперимента. Можно видет, что резултат