Darsning maqsadi: Ta’limiy: O’quvchilarga narsalar haqida tushuncha berish Tarbiyaviy
Download 1.43 Mb.
|
1-Sinf Matematika (I-chorak)
- Bu sahifa navigatsiya:
- Tarbiyaviy
- Tayanch kompetensiyalar
- Fanga oid kompetensiyalar
- Darsning texnologik xaritasi
- Bajariladigan ish shakli Ajratilgan vaqt 1
- IV.Darsni yakunlash
- Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; 9
- D a m о 1 i s h daqiqasi: 10
- IV.Darslik bilan ishlash.
- Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; 10
- D a m о 1 i s h daqiqasi: 11
|
III.Daftar bilan ishlash:O’quvchilar darslikdagi narsalar bilan tanishadilar, qanday foydalanishimizni aytib berishlari kerak. Savol javob o’tkaziladi. Matematika daftariga rasmlarni bo’yab chiqishlari aytiladi.Daftarga nuqtalr orqali mashqlarni bajaradilar. Dars davomida qiynalgan o’quvchilarga yakka tartibda yordam beriladi. IV.Dam olish daqiqa:Yetti yoshga to’lib qoldik Maktabjonga kulib keldik. Maktab bag’ri issiq ekan, Kitoblari qiziq ekan Darsni yakunlash:Dars davomida faol qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Fan:Matematika Sana:_____ ____________20__yil. 3.Mavzu: Narsalarni o’lchamlari uzun, qisqa, keng-tor, baland, past .... Darsning maqsadi: O'quvchilarni narsalar, tovushlar va harakatlarni sanashga o'rgatish, hayotga bog’ lash. Tarbiyaviy:Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:Matematik topshiriqlarni bajarish orqalio’quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar:Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.TK3 o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish; Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur.FK2 masalalar yechishda mantiqan to‘g‘ri fikr yurita oladi, mantiqiy noto‘g‘ri natijalarni aniqlay oladi, misol va qarshi misol tuza oladi; Darsning turi: Yangi mavzuni organish. Suhbat. Darsning jihozi: a)1-sinf «Matematika» darsligi;b)musiqa asboblari rasmlari, o'yinchoqlar koptok, shar; d) matematika daftari, rangli qalamlar, ruchka, qora qalarn. Darsning texnologik xaritasi
I.Darsning borishi:Darsni tashkil etish. II.Darslik bilan ishlash. O'quvchilaming e'tiborini darslikning 5-betdagi rasmga qaratib: «Unda nimalarni ko'rayapsiz?», — degan savol orqaii yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Bolajonlar darslikka yaxshilab qarang, qanday musiqa asboblarini ko'ryapsiz, ular qanday tovush chiqaradi? Shu haqida gapirib bering. Rasmda nimalarni ko'rayapsiz?Rasmda katta-kichikligi har xil bolgan koptoklar, sharlar bar. (Koptokni qo'llariga olib ushlab, aylantirib, sanatib ko'rish.) Katta koptoklar ncchta? Sanab aytib bering, Katta koptoklar 3 ta. Kiehik koptoklar nechta? Sanab aytib bering. Kichik koptoklar 3 ta. Xuddi shunga o'xshab sharlarni katta-kichikligini taqqoslab sanatish mumkin. Shar ustida amaliy mashq. lining o'pka uchun puflaganda foydasi borligi haqida suhbat o'tkazish. Katta shakldagi sharlar nechta ckan? LJlarning rangi qanaqa? Kichik shakldagi sharlar nechta ekan? Sanab aytib bering. Katta shakldagi sharlar ko'p-mi, kichik shakldagi sharlar ko'p-mi? Taqqoslab aytib bering. Koptok va sharni qiyoslash. Kimning xonadonida bunday musiqa asboblari bor? Darslikda berilgan musiqa asboblarining tovushl har xil ekanligi haqida gapirib beriladi. Ko'rinishini qiyoslash. Bu musiqaning tovushini eshitgan bulbul ham sayrab yubordi deb, shoxdagi bulbullar rasmini ko'rsatish darker. «Bolajonlar, bulbulning ovozini eshitganmisiz? U erta bahorda kelib, bog'larda sayrab, hammaning dilini xushnud etadi», — deb tushuncha beriladi. III.Daftar bilan ishlash. Matematika daftari kataklardan iborat ekanligi va darsiikning pastki qismida chizilgan shakl bilan tanishtiriladi. «Uni daftarga chizish uchun biz ruchka ushlash qoidasini o'rganishimiz kerak. Ruchka ushlash uchun uch barmoq ishlatilishi zarurligini ko'rsatib tushuntiriladi. So'ng havoda yozib ko'rsatilgan shakl, elementlarni daftarga yozib, ko'rsaLib beriladi. IDars davomida yozishga qiynalgan o'quvchilarnlng qo'lidan ushlab yozdirtladi.
Bosh barmoq maktabga boraman deydi, Ко’ rsatkich barmoq men ham qolmayman deydi, О 'rta barmoq qo 'shiq aytaman deydi, Yordamchi barmoq rasm solaman deydi, Kichkina barmoq donо bo 'laman deydi. Yozilgan shaklga e'tibor bering, nima hosil bo'ldi? Bayroqchalar hosil bo'ldi.Javob olingandan keyin, o'quvchilar diqqatini bayroqchalarning rangiga qaratish lozim. IV.Darsni yakunlash. Musiqa asboblari, ruchka ushlash qoidalari, matematika daftari bilan tanishib chiqilganidan so'ng, o'quvchilarning javoblari rag'batlantiriladi. V.Uyga vazifa. Daftardagi shakllardan yozib kelish. Fan:Matematika Sana:_____ ____________20__yil. 4.Mavzu:Ustida-ostida, chapda o’ngda, yuqoridan pastga, pastdan yuqoriga Darsning maqsadi: O'quvchilar Ustida-ostida, chapda o’ngda, oldin,keyin orasida ,yonida ma'nosini chuqurroq anglashlari uchun amaliy mashg’'ulot o'tkazish. Yuqorida, pastda, chapdan o'ngga, o'ngdan mavzusi haqida tushuncha berish. Tarbiyaviy:Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:Matematik topshiriqlarni bajarish orqalio’quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar:Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish.TK1 matematikaga oid atamalarni to‘g‘ri talaffuz etish; o‘z fikrini aniq ifodalay olish; Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur. Darsning turi: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar orqali yangi mavzuni o'rgatish. Darsning jihozlanishi:a) 1-sinf «Mate matika» darsligi, daftari; b) o'yinchoqlar; sabzavotlar maketi, mevalar maketi v)mavzuga oid sujetli rasmlar.
Darsning borishi:I.Darsni tashkil etish. II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash. O'quvchilar o'tilgan mavzuni qanchalik o'zlashtirganliklarini sinash maqsadida o'yinchoqlar, sabzavotlar, mevalar maketlari, o'quv qurollari yordamida savol-javob o'tkazish. III.Yangi mavzu ustida ishlash. Darslik bilan ishlash. O'quvchilarga yuqorida, pastda, chapdan, o'ngga, o'ngdan chapga so'zlari haqida tushuncha beriladi. O'quvchilar diqqatini darslikning 10-betidagi rasmga jalb qilib, suhbat 8 o'tkaziladi. O'quvchilar ikkala rasmga qarab gapirib berishga o'rganadilar: Yuqoridagi rasmda nima tasvirlangan, pastki rasmda-chi? Hovliga qo'yilgan karavotda kimlar o'tiribdi? Yuqori tomonda kimni ko'ryapsiz? Sizning uyingizda yuqorida kimlar o'tiradi, keyin kimlar o'tirishi kerak? Ota-onalariling hurmatini joyiga qo'yish kerakligi haqida gapirilib mavzuning tarbiyaviy tomoniga ham ahamiyat beriladi. 8 Pastki rasmda esa, yoz faslidagi bog' ko'rinishi tasvirlangan. — Bog'da nimalarni ko'ryapsiz? Nimalar pishgan? — O'quvchilar nima qilishmoqda? Ularga ism qo'yib, gapirib bering.
Bolalar terilgan olmalarni nimalarga joylashtirayaptilar? O'quvchilar og'zaki masala tuzib, yechishga o'rganadilar. Masala tuzishda ular, albatta, balandda, pastda, yuqorida, chapdan g o'ngga, o'ngdan chapga so'zlarini o'z о'mi da ishlata olislilari kerak II bo'ladi. Rasmga qarab suhbat o'tkazayotganda rasmdagi har bir q bolaga ism qo'yib, mavzuga moslab so'zlab beiishiari zarur bo'ladi. Yangi mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish har bir pedagog ning ijodiy izlanishiga, mahoratiga bog'liqdir. IV.Daftar bilan ishlash. Daflardagidagi shaklning yozilishini ko'rsatib, so'ng daftarga yozdirish. a)o'quvchilarning har bin, hammasi, qolganlari mavzusi yuzasidan egallagan bilimlarini boyitib borish; 9 b)o'quvchilarga narsalar bir xil, har hil mavzusi haqida bilim berish. 9 Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; 9 a)o'quvchilarning matematika faniga qiziqishim orttinsh. 9 Mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish jarayomda ularning rivojlantirib borish. 9
Darsning jihozlanishi: 23 Darsning borishi: 24 Daftar bilan ishlash. 24 Darsni yakunlash. 25 Darsning maqsadi: 25 Darsning jihozlanishi: 25 Yangi mavzuni bayon etish. 26 Darsni yakunlash. 26 Darsning jihozlanishi:a) sonli kartochka; 26 Darsning borishi: 27 Yangi mavzuni bayon etish. 27 1-misol. Suv bo’yida 5 ta oq qush bore di, ulardan 2 tasi qirg’oqqa chiqib ketdi. Suvda nechta qolishdi? 27 3 ta 5-2=3 27 20.Mavzu: :6 SONINING TARKIBI 28 Darsning maqsadi: 28 Darsning jihozlanishi: 29 Darsning borishi: 29 Yangi mavzuni bayon etish. 29 Daftar bilan ishlash. 30 Darsning jihozlanishi: 31 Yangi mavzuni bayon etish. 31 Daftar bilan ishlash. 32 Darsni yakunlash. 32 Darsning ta'limiy maqsadi: 33 Darsning tarbiyaviy maqsadi: 33 Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: 33 000000+0 6+1 = 7 34 Darsni yakunlash. 35 Darsning maqsadi: 36 Darsning jihozlanishi: 36 Yangi mavzuni bayon etish. 36 Darslik bilan ishlash. 36 Daftar bilan ishlash. 40 Darsni yakunlash. 40 Darsning jihozlanishi: 42 Darsni yakunlash. 45 Yangi mavzu ustida ishlash. 46 Darslik bilan ishlash. 46 Yangi mavzu ustida ishlash. 47 35.Mavzu:Oralatib sanash 50 36.Mavzu:O’tilganlarni mustahkamlash 51 37.Mavzu:Songa 0 ni qo’shish va sondan 0 ni ayirish 52 38.Mavzu:Songa 1 ni qo’shish va sondan 1ni ayirish 53 3.Yangi mavzu ustida ishlash. 59 1-misolni og'zaki va yozma ravishda bajarish. 1-misol: 59 VI.Uyga vazifa. O'tilgan shakldan yozib, ularni bo'yab kelish. «Matematika daftari», . Fan:Matematika Sana:_____ ____________20__yil. 5-Mavzu:Narsalar bir xil, har xil, ko’p, kam, shuncha…ta ortiq, (kam) Darsning maqsadi: Narsalar bir xil, har xil, ko’p, kam, shuncha…ta ortiq kabi tushunchalar asosida o'quvchilarda sodda fazoviy tasavvurlarini shakllantirish, fazoda mo'ljal olishga o'rgatish. Tarbiyaviy:Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:Matematik topshiriqlarni bajarish orqalio’quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar:Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. TK2 ustunli, chiziqli va doiraviy diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistik ma’lumotlarni o‘qiy olish, tushunish va foydalana olish. Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur. Metod: Ma’ruza, blits – so’rov , “ Klaster” lardan foydalanish,taqdimot, suhbat, tushuntirish, bahs- munozara. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar. Darsning borishi:I.Darsni tashkil etish. II.O'tilgan mavzuni mustahkamlash. О'quvchilarni o'tiigan mavzu yuzasidan olgan bilimlarini mustahkamlash maqsadida turli mashg'ulotlar o'tkazish mumkin. Masalan: «Teskarisini ayt» o'yinini o'tkazish mumkin. O'qituvchi balandda desa, o'quvchi pastda deb javob beradi; agar o'qituvchi ortiq desa, o'quvchi kam deydi; o'quvchi chapda desa, o'quvchi o'ngda deydi; o'qituvchi oldin desa, o’quvchi keyin deydi; o'qituvchi uzun desa, o'quvchi qisqa deb aytadi va hokazo. Shu tariqa o'yinni bir necha marta takrorlash mumkin. III.Yangi mavzu ustida ishlash. O'quvchilarga oldida, orqasida, yonida, o'ngda, chapda iboralari haqida tushuncha berish uchun o'qituvchi o'quvchilardan bir nechtasini doska oldiga chiqarib:
Qani, bolajonlar, rasmda nima tasvirlangan? Kimlarni ko'ryapsiz? Maktab zalida bolalar raqsi tasvirlangan, unda o’g’il bola childirma chalib qizlar raqsga tushyaptilar Dilshodning yonida kirn bor? -Dilshodning yonida sinfdoshi "Nafisa bor. Nafisa raqsga tushyapti, Dilshodning esa qo'lida childirma bor. O'quvchilarning o'zlaridan doska oldiga chiqarib, oldin, keyin,orasida, yonida iboralarini ishlatgan holda suhbat o'tkazish mumkin. Rasmga qarab quyidagicha savol-javob otkazish mumkin: Raqsga tushayotgan qizlar soni ko'pmi, o’g il bolalar ko'pmi? Raqsga tushayotgan qizlar 3 ta, childirma chalayotgan o'g'il bola 1 ta. Qizlar o'g'il boladan ko'p ekan deb sanab aytib berishlari lozim. Yoki o'g'il bola qizlardan kam ekan. Rasmdagi bolalarga ism qo'yib, suhbat o'tkazilsa chiroyliroq bo'ladi. Masalan Dilshod childirma chalyapti, Gulnoza, Dilnoza, raqsga tushyapti, deb so'zlab berishlari kerak. O'quvchilarning musiqa faniga qiziqishlarirxi orttirish uchun o'qituvchi turli ustunlardan o'rinli foydalana bilishi darkor. 2 ta likopcha bor, uning birinchisida sabzavot, ikkinchsida esa, mevalar bor. Bolajonlarni har ikkala likopchadagi narsalarni taqqoslab, qaysi birida ko'p, qaysi birida kam jnarse borligint aytib berishga o'rgatiladi. Shuningdek, ikkita likopchadagi sabzavotlardan qaysi birida nimadan nechta ortiq yoki kam ekanligini sanab, aytib berishlari so'raladL «Uy-ro'zg'or anjomlaridan yana nimalarni bilasiz va ular qaysi vaqtlarda ishlatiladi?» deb so’rash mumkin. IV.Darslik bilan ishlash. Darslikdagi rasmga qarab bolalarning har biriga ism * Qo’ying va gapirib bering, deb o'quvchilarga murojaat etish mumkin. So’zlaganda mavzu mohiyatidan chetga chiqmaslik talab etiladi. Daflardagidagi shaklning yozilishini ko'rsatib, so'ng daftarga yozdirish.
a)o'quvchilarning har bin, hammasi, qolganlari mavzusi yuzasidan egallagan bilimlarini boyitib borish; 10 b)o'quvchilarga narsalar bir xil, har hil mavzusi haqida bilim berish. 10 Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; 10 a)o'quvchilarning matematika faniga qiziqishim orttinsh. 10 Mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish jarayomda ularning rivojlantirib borish. 10
Darsning jihozlanishi: 25 Darsning borishi: 25 Daftar bilan ishlash. 26 Darsni yakunlash. 26 Darsning maqsadi: 26 Darsning jihozlanishi: 27 Yangi mavzuni bayon etish. 27 Darsni yakunlash. 27 Darsning jihozlanishi:a) sonli kartochka; 28 Darsning borishi: 28 Yangi mavzuni bayon etish. 28 1-misol. Suv bo’yida 5 ta oq qush bore di, ulardan 2 tasi qirg’oqqa chiqib ketdi. Suvda nechta qolishdi? 28 3 ta 5-2=3 28 20.Mavzu: :6 SONINING TARKIBI 30 Darsning maqsadi: 30 Darsning jihozlanishi: 30 Darsning borishi: 30 Yangi mavzuni bayon etish. 31 Daftar bilan ishlash. 31 Darsning jihozlanishi: 32 Yangi mavzuni bayon etish. 33 Daftar bilan ishlash. 33 Darsni yakunlash. 33 Darsning ta'limiy maqsadi: 34 Darsning tarbiyaviy maqsadi: 34 Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: 34 000000+0 6+1 = 7 35 Darsni yakunlash. 36 Darsning maqsadi: 37 Darsning jihozlanishi: 37 Yangi mavzuni bayon etish. 37 Darslik bilan ishlash. 37 Daftar bilan ishlash. 41 Darsni yakunlash. 41 Darsning jihozlanishi: 43 Darsni yakunlash. 46 Yangi mavzu ustida ishlash. 47 Darslik bilan ishlash. 47 Yangi mavzu ustida ishlash. 48 35.Mavzu:Oralatib sanash 51 36.Mavzu:O’tilganlarni mustahkamlash 52 37.Mavzu:Songa 0 ni qo’shish va sondan 0 ni ayirish 53 38.Mavzu:Songa 1 ni qo’shish va sondan 1ni ayirish 54 3.Yangi mavzu ustida ishlash. 60 1-misolni og'zaki va yozma ravishda bajarish. 1-misol: 60 VI.Uyga vazifa. O'tilgan shakldan yozib, ularni bo'yab kelish. «Matematika daftari», . Fan:Matematika Sana:_____ ____________20__yil.
Darsning ta'limiy maqsadi: o'quvchilarning har bin, hammasi, qolganlari mavzusi yuzasidan egallagan bilimlarini boyitib borish; o'quvchilarga narsalar bir xil, har hil mavzusi haqida bilim berish. Darsning tarbiyaviy maqsadi:darsning mohiyatini yoritib berish jarayomda о’quvchilarda zukko, bilimdon, topqiriik fazilatlarini tarbiyalab borish; o'quvchilarning matematika faniga qiziqishim orttinsh. Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: Mavzuni o'quvchilar ongiga yetkazib berish jarayomda ularning rivojlantirib borish. Tayanch kompetensiyalar:Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. TK2 ustunli, chiziqli va doiraviy diagrammalar, jadvallar, chizmalar ko‘rinishida berilgan statistik ma’lumotlarni o‘qiy olish, tushunish va foydalana olish. Fanga oid kompetensiyalar: o’rganilgan matematik usullardan kundalik vaziyatlarda mehnatni yengillashtirish maqsadida foydalana olish. o’quvchilar sonlarni qo’shish bilishlari kundalik hayotda hisob – kitoblarni mustaqil bajara olishlari uchun juda zarur. Download 1.43 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|