Deutsche crammatik in übungen

m it kaltem W asser w a sch en d e Junge.

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DIE Ü B E R S E T Z U N G D E S E R W E IT E R T E N A T T R IB U T S . 
(Ё Й И Қ А Н И Қ Л О В Ч И Н И ТАРЖ И М А Қ И Л И Ш ҲАКИДА)
Bei d er Ü b ersetzu n g des erw ei- 
Ё й и к а н и қ л о в ч и л и гап л ар н и
te rten A ttrib u ts ins Ö zb ek isch e 
ўзбек ти л и га та р ж и м а қ и л и ш -
sind folgende zu beachten: 
да қ уйидагиларга эъ ти б ор бе-
риш керак:
1. M an m uß die H auptkom ponen- 
1. Р ам кан и таш кил этган а н и қ -
ten d er erw eiterten W ortgruppe, 
л о в ч и л и б и р и к м а н и н г б о ш
die den R ahm en bilden, bestim - 
к о м п он ен тлари н и топ и б , улар-
m en und sie übersetzen. 
ни тарж и м а к и ли ш зарур:
D ie in Ö zbekistan (von den W erktätigen) erzeugten W aren w er­
den in m ehr als 100 L änder der W elt exportiert.
1. D ie W aren w erden exportiert;
2. in m e h r als 100 L änder der W elt;
3. in Ö zb e k ista n (von den W erktätigen) erzeugten W aren.
2. D ie Ü b ersetzung m uß m an von 
2. Т арж и м ан и ё й и қ а н и қ л о в - 
der A d v erb ialb estim m u n g begin- 
чи т а р к и б и д а к е л г а н ҳ о л д а н
nen: 
бош лаш лози м .
D ie in Ö zb ek isto n erzeugten W aren ...
Ў зб ек и ст о н д а и ш лаб ч и қ а р и л га н м аҳсулотлар.
3. W enn es im erw eiterten A ttri- 
3. A rap ё й и қ ан и қ п овч и та р к и - 
but keine A d v erb ialb estim m u n g
бида ҳол бўлм аса, та р ж и м ан и
gibt, dann b eg in n t m an die Ü ber- 
тўлд ирувчид ан б о ш л аш керак: 
setzung vom O bjekt:
D ie von den W erk tätigen erzeugten W aren ...
М еҳнаткаш лар томонидан и ш л аб ч и қ а р и л га н м аҳсулотлар.
4. A ls letzte w erden die P artizipi- 
4. Н и ҳоят ra n о х и р и д а п ар ти - 
en ü bersetzt. 
ц и п л ар тар ж и м а қ и ли н ад и .
D ie erzeu gten W aren ... Иш лаб чиқарилган м аҳсулотлар.
Also: Ў зб ек и сто н д а (м еҳ н атк аш л ар то м о н и д а н ) и ш лаб ч и қ а р и л - 
ган м аҳсулотлар ж а ҳ о н н и н г 100 д а н о р ти қ м ам лакатл ар и га э к с - 
порт қи ли н ад и .

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1. W ieviel P artizipien gibt es in 
der deutschen Sprache?
2. W ie bildet m an das Partizip I?
3. W as für e in e H a n d lu n g b e ­
zeichnet das P artiz ip 1?
4. W ie d ek lin iert man die attrib u ­
tiven P artizip ien ?
5. W elche B edeutung hat stets das 
P artizip I?
6. W elche B edeutung hat das a t­
tributive P artizip II der transitiven 
V erben?
7. U nd w elche B edeutung hat das 
attrib u tiv e P artiz ip II der intran­
sitiven V erben?
8. W om it b ild e t das attrib u tiv e 
P artizip bei sich nähere B e stim ­
m ungen?
9. W o s te h e n d ie a b h ä n g ig e n
W örter im erw eiterten Partizipia! 
A ttribut?
10. W odurch kann das P artizip I 
als A ttribut m it zu ersetzt werden?
Übung 2. B eantw orten Sie folgende 
Fragen bejahend.
1. A ntw ortet d er S tudent stehend?
2. A rbeitet das M ädchen singend?
P rüfen Sie Ihren G esp räch sp art­
ner.
1. In der deutschen Sprache gibt 
es zw ei P artizipien: das P artizip I 
und das P artizip II
2. D as P artizip I bildet m an von 
d em S tam m des In fin itiv s m it 
dem Suffix -(e)nd.
3.
D as Partizip I bezeichnet eine 
H an d lu n g , die zeitlich m it dem
P rädikat übereinstim m t.
4. D ie a ttrib u tiv e n P a rtiz ip ie n
w erden w ie A djektive dekliniert.
5. D as P artizip I hat stets aktive 
B edeutung.
6. D as attributive P artizip II der 
transitiven V erben hat stets passi­
ve B edeutung.
7. D as P artizip II der intran siti­
ven V erben hat aktive B edeutung.
8. Das attributive Partizip bildet 
n äh e re B e stim m u n g en bei sich 
m it abhängigen W örtern.
9.
D ie abhängigen W örter stehe 
n im erw eiterten P artizipia!-A t­
tribut zw ischen A rtikel und P ar­
tizip.
10. D as P artizip I als A ttribut mit 
z u kann durch einen A ttributsatz 
m it den M o d a lv e rb e n m ü sse n