Дифференцирования квази-филиформных алгебр

Задача исследования заключается в определении основных направлений обучения 
преподавателей русского языка в области использования занимательных игр в процессе 
преподавания. Занимательный материал представляет большой интерес при обучении языку в 
вузе. Здесь он, содействуя более эффективному усвоению и закреплению материала, 
стимулирует интерес студентов к языку. Для этого надо, чтобы занимательный материал 
был подобран в соответствии с вузовской программой, отвечал целям и задачам практических 
занятий по языку. 
Занимательные игры в обучении русскому языку нерусских - это один из 
основных факторов, который действительно помогает настоящему изучению русского 
языка, свободному и активному овладению студентами русской речью, это мощное средство 
формирования у них интереса к русскому языку как учебному предмету и 
лингвистическому явлению, эффективная форма расширения и углубления знаний. 
Четкая связь с занятием, формирующим языковую базу, и в то же время как можно 
более дальний выход за его пределы составляют одну из важнейших особенностей 
занимательных игр, которые призваны развивать русскую речь обучающихся, обязательно 
учитывать их склонности и симпатии и опираться на них. 
Использование занимательности возможно и уместно на любом занятии и на любом 
его этапе при том условии, что она будет подчинена целям занятия и органически включена в 
процесс занятия, и при этом не будет отвлекать от основного материала, а наоборот, сти-
мулировать его усвоение. Например, при закреплении конструкций с глаголами 
повелительного наклонения можно использовать пословицы и поговорки: «Работай – сыт 
будешь; учись – умѐн будешь». «Век живи, век учись». «Сперва сам поучись, потом в учителя 
становись», «Хочешь уважения – говори меньше, хочешь здоровья – ешь меньше», «Выбирай 
друга не спеша, а еще меньше спеши менять его». При обучении студентов употреблению 
конструкций с определительными придаточными предложениями и причастными 
оборотами можно для примера взять следующие крылатые выражения: «Дом, в котором нет 
книг, подобен телу, лишенному души» (Цицерон). Как съедающие очень много не бывают 
здоровы более, нежели употребляющие в пищу самое необходимое, так и истинно ученые 
бывают не те, которые, читают многое, а те, которые читают полезное» (Аристофан). 
В газетах, календарях, различных журналах, в частности в журнале «Наука и жизнь», 
сообщаются интересные факты, необычные и удивительные события, различные курьезы и т. 
п. Подбор их в соответствии с темой занятий или в качестве примеров различных изучаемых 
синтаксических конструкций способствует повышению интереса студентов к занятиям. При 
обучении студентов правописанию и употреблению конструкций с числительными можно 
дать для примера сообщение из информационного бюллетеня «Новости ЮНЕСКО». 
Например, микротекст «Информационный бум». «Каждый день на всех континентах нашей 
планеты зажигаются экраны 500 миллионов телевизоров, включается 1,2 миллиарда 
радиоприемников, издается 450 миллионов экземпляров одних только ежедневных газет». 

---