Дифференцирования квази-филиформных алгебр

* GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI AXBOROTNOMASI, 2014. 
№ 4 *
58 
ключ, ключ для завода часов, игрушек, ключ к шифру, ключ для откупоривания бутылок, ключ 
для отвинчивания и завинчивания чаек. Составляются с ними предложения. 
Записывают на доске прилагательные. Подбирают к ним существительные и объясняют 
значение словосочетаний. Особое внимание обращается на согласование. Например: крепкий – 
человек, здоровые, чай, мед, дружба; тихий – голос, речь, ветер, ребенок, пение, чтение и др. С 
полученными словосочетаниями составляются предложения, переводятся на узбекский язык, 
записываются в словарные тетради. 
Такая работа способствует пополнению активного словаря студентов и развитию их 
речи. 
Выполняются грамматические упражнения. Цель проводимой работы повторить
изученные правила и закрепить их в памяти студентов. 
1. 
Укажите разницу в значении и правописании следующих слов: пребывать – 
прибывать, презирать – призирать, предать – придать, преклонятся – приклонятся, 
преступить – приступить, претворить – притворить. 
2. Ответьте на вопросы. 
1) Название каких животных, насекомых, птиц называются сложными? (животные: 
носорог, щитоносец, землеройка, утконос, птицы: мухоловка, красношейка, черноголовка, 
вертишейка, насекомые: муравей, шелкопряд, сороконожка). 
2) Название каких машин, приборов называются сложными? (камнедробилка, 
землечерпалка, бетономешалка, сенокосилка, хлеборезка, пылесос, мясорубка). 
3) Какие явления природы, называются сложными словами? (землетрясение, суховей, 
ледоход, листопад, снегопад). 
3. Заполните адрес на конверте (всем студентам раздаются конверты). Полностью 
написать фамилию, имя, отчество мамы, тети, сестры (в окончаниях дательного падежа 
женского рода обучающиеся делают ошибки). Например:
К у д а: г. Ташкент, улица Навои, дом 55. 
К о м у: Буриевой Ситоре Илхамджановне. 
А д р е с о т п р а в и т е л я: г. Гулистан, Жилгородок, дом 5. 
О т к о г о: Косимой Азизы Вахабовны. 
Такая работа оживляет занятие, помогает увеличить запас русских слов, закрепляет и 
укрепляет навыки связной речи, помогает интерес к изучению русского языка, тренирует 
память обучающихся, вырабатывает находчивость, смекалку разгадывания языковых 
головоломок, ребусов, кроссвордов и т. д.
Наряду с занимательными играми тренинги тоже являются видом интерактивного 
метода. Интерактив – это самый эффективный подход к обучению. При данном методе 
обучающиеся самостоятельно добывают информацию и происходит взаимодействие не только 
между преподавателем и студентом, между самими студентами, но и между студентом и его 
опытом.