Dilmurod quronov a d a b iy o t s h u n o s L ik k a k ir ish oliy va o ‘rta maxsus ta'lim vazirligi

b o ‘rtib turgan hissiy munosabat yozuvchiga o'quvchining 
qahramonlariga o'zi istagandek munosabatda bo'lishini, asarining 
o'zi istagandek tushunilishini ta’minlash imkonini beradi. Demak, 
epik asarda emotsional tonallik muttasil o'zgarib, tovlanib turadiki, 
bu narsa mazmunning ifodalanishida ham, asarning qabul 
q ilin ishid a ham muhim aham iyatga ega. Epik asardagi 
emotsionallikning ikkinchi xili undagi sahna-epizodlar, dialoglar 
bilan bog'liqdir. Epik asar tarkibidagi sahna-epizodlar o'quvchi 
xayolida jonlanishi, qahramonlaming gap ohangi «eshitilishi» 
zarur. Qahramon nutqi intonatsiyasini «eshitolgan» o'quvchi 
ularning ruhiyatiga kira biladi, demakki, asarda tasvirlanayotgan 
voqea-hodisalar, qahramonlararo munosabatlar m ohiyatini 
chuqur anglaydi. Yana «O'tgan kunlar»ga murojaat qilamiz. Otabek 
dushmanlaridan o'chini olib, Toshkentga jo'nagach, usta Olim 
keltirgan xatlardan bor gapni anglaganlaridan so'ng Kumush 
bilan otasi o'rtasida kechgan suhbatga diqqat ilaylik:
«- Shu voqi’adan so'ng kuyovingiz aniq kelganmi edi?
- Kelgan edi, qizim.
- Bechorani nega haydadingiz-da, nega meni, loaqal oyimni bu 
kelishdan xabardor qilmadingiz?
- Men uning kelishini boshqa gapka yo'yib, sizlarga bildirmagan 
edim...
- Qizingizni taloq qilgan bir kishini Toshkand degan joydan 
eshikingizga kelishi sizga g'arib tuyulmaganmi edi? - deb yana so'radi 
Kumush.
Qutidor uyalish va o'kinish orasida:

---

- Jaholat kelsa, aql qochadir, qizim,- deb qo‘ydi».
Ota-bola o ‘rtasidagi bu suhbat kontekstidan xabardor didli 
kitobxon ulaming gap ohanglarini «eshitib», shu orqali ulaming