Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 04201164470

Практическая значимость исследования состоит:

1. 
   В разработке вариативных обучающих компьютерных программ для ПК в форме лабораторных работ (физического практикума), адаптируемых под уровень индивидуальной подготовки курсантов по темам: изучение элек­тростатических полей, измерение электрических сопротивлений при помощи моста Уитстона, определение электроемкости конденсатора, определение скорости звука в воздухе методом стоячей волны, определение магнитной ин­дукции поля постоянного магнита, определение индуктивности первичной • обмотки катушки зажигания, определение коэффициента поглощения ве­ществом гамма-излучения.
   
2. 
   В разработке электронных дидактических, учебно-методических и ди­агностирующих материалов, которые могут быть применены в различных
   

10




учебных заведениях при условии соответствующей адаптации методического и программного обеспечения. -• .

3. 
   Во внедрении результатов исследования в учебный процесс, органи­зуемый преподавателями физики Челябинского военного автомобильного инженерного командного училища, Челябинского высшего военного авиаци­онного командного училища штурманов, Саратовского военного института внутренних войск, Уральского государственного университета физической культуры.
   

Обоснованность и достоверность полученных результатов и выводов данного исследования обеспечена их соответствием методологии познания, диалектическому методу, положениями психолого-педагогических теорий • поэтапного формирования умений, дидактическими и методическими аспек­тами компьютеризации обучения, репрезентативностью выборок обучаю­щихся для экспериментальных и контрольных групп, применением непара­метрических методов математической статистики для обработки экспери­ментальных данных, устойчивостью полученных результатов на формирую­щем и контрольном этапах эксперимента.
На защиту выносятся:

1. 
   Положение о том, что экспериментальные умения следует считать од­ним из важных компонентов информационной компетенции курсантов воен- ¹ ного вуза, определяющих готовность обучаемых к поиску информации эмпи­рическими методами.
   
2. 
   Методика формирования экспериментальных умений у курсантов в курсе физики военного вуза как компонента их информационной компетен­ции, разработанная на основе компьютерных моделей физических явлений, межпредметных связей физики с информатикой, включающая диагностико­корректирующий, мотивационный и формирующий блоки.
   
3. 
   «Виртуальный» физический практикум (лаборатория), позволяющий осуществлять формирование экспериментальных умений у курсантов воен­ного вуза, состоящий из наглядно-иллюстративных, информационно­
   

11




деятельностных, учебно-профессиональных и эвристических лабораторных работ по физике.
•Апробация и внедрение результатов исследования осуществлены:

• 
  в ходе участия автора исследования в работе семинаров, конференций (XXXI Международная зимняя школа физиков-теоретиков, Екатеринбург- ‘ Челябинск, 2006; Всероссийская научно-практическая конференция «Совре­менные проблемы организации психологии», Екатеринбург, 2007; Межву­зовская научно-методическая конференция «Педагогическая культура препо­давателя вуза - сущность и содержание», Челябинск, 2008; XV Международ­ная научно-практическая конференция «Методология и методика формиро­вания научных понятий у учащихся школ и студентов вузов», Челябинск, 2008; XVII Международная научно-практическая конференция «Методоло­гия и методика формирования научных понятий у учащихся школ и студен­тов вузов», Челябинск, 2010);
  
• 
  посредством публикаций материалов исследования в научной печати (в том числе в трех журналах из реестра ВАК РФ - в городах Москва, Омск, Челябинск), тиражирования методических разработок, электронных материа­лов;
  
• 
  путем внедрения результатов исследования в учебный процесс воен­ных вузов (Челябинское военное автомобильное инженерное командное учи­лище, Челябинское высшее военное авиационное командное училище штур­манов, Саратовский военный институт внутренних войск).
  

12