Dtl and dol towards sustainable strategies 2

пример: цифровые компетенции педагогов

1.
Понимание контекста
2.
Выбор фокуса политики
3.
Изучение опыта других стран
4.
Разработка с использованием правильных инструментов
5.
Принятие правильных решений
Положение дел в стране
Прошлые инициативы
Основные проблемы
Определить цифровые компетенции педагогов
Способство-вать профес-сиональному развитию педагогов
Улучшить подготовку педагогов с помощью инновационных практик
DIGCOMP Edu
Рамка ЮНЕСКО
Руководства
Испания, Норвегия
Италия, Грузия
Великобри-тания, Бельгия,
Украина
Данные для разработки политики
Цифровая инклюзия
Взаимодействие с заинтересованными сторонами
Гарантия качества
Финансирование
…

применение Рамки

Понять, на каком уровне находится страна в отношении цифрового образования (Молдова)
Разработать политику или цикл политик (Косово)
Организовать национальную дискуссию вокруг политики цифрового образования, выявление передовой практики для поддержки взаимного обучения среди стран Центральной Азии(Центральная Азия)
…
Примечание. Эту структуру можно использовать вместе с инструментом SELFIE, чтобы принимать решения, исходя из данных экосистемы учебного заведения.

Давайте попробуем Работа в страновых группах

Присоединитесь к группе для вашей страны

У вас есть приблизительно20 минут, чтобы обсудить и задокументировать обсуждение

Используйте документ Google, которым ваш фасилитатор поделится в чате

Через 20 минут вас вернут в зал пленарных заседаний

У каждой группы будет 3 минуты, чтобы поделиться своими наработками с другими группами

Плодотворного обсуждения!

2. Цифровые компетенции педагогов

Основные проблемы