Dtl and dol towards sustainable strategies 2

4. Финансирование

Предусматривает ли инициатива все (краткосрочные и долгосрочные) расходы на цифровое образование? Привлекает ли инициатива заинтересованные стороны, в том числе частные компании, к совместному использованию ресурсов для поддержки своей деятельности? На каких условиях?

Критические факторы(2)

Критический фактор	Ключевые вопросы
5. Гарантия качества	Охватывает ли система обеспечения качества образования в стране цифровое образование? Если нет, то что в ней отсутствует? Включает ли инициатива механизмы непрерывного контроля качества, относящиеся как к цифровому контенту, так и к внедренным техническим решениям?
6. Экологическая устойчивость	Вносит ли инициатива вклад в повышение экологической устойчивости системы образования и обучения? Учитывает ли инициатива влияние цифровых технологий на окружающую среду? Каким образом?
7. Благополучие педагогов и обучающихся	Учитывает ли инициатива влияние цифровых технологий на благополучие педагогов и обучающихся? Каким образом? Доступны ли услуги по обучению и поддержке для обучающихся и педагогов, чтобы обеспечить чтобы обеспечить благоприятный и положительный опыт обучения?
8. Возможности прогнозирования	Основана ли инициатива на анализе ожидаемого развития цифровых технологий и цифровой педагогики? Включает ли инициатива компонент, направленный на мониторинг развития цифрового образования в регионе?

Как использовать рамку

1.
Понимание
контекста
2.
Выбор
фокуса политики
3.
Изучение опыта других стран
4.
Разработка с использова-нием правильных инструментов
5.
Принятие правильного решения
Состояние дел в стране и прошлые инициативы
Общие проблемы в области политики
Практические направления политики
Какие инструменты, рамки или модели могут быть использованы для разработки политики?
Критический анализ политики, оказавшей влияние в других контекстах.
Избегать ошибок, совершенных другими странами
Данные для разработки политики
Цифровая инклюзивность
Вовлеченность стейкхолдеров
Гарантия качества
Финансирование
…