Е. А. Перминов методическая система обучения дискретной математике в аспекте интеграции образования монография

Глава 4. 

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ 

ДИСКРЕТНОЙ МАТЕМАТИКИ 

Изучение общеобразовательных понятий дискретной математи- 

ки и их свойств студентами педагогических направлений подготовки 

него (полного) общего образования. Действительно, эти понятия и их 
свойства играют важную роль в формировании предметных, метапред- 

ках научной сферы «Математика и информатика». Это прежде всего 
сформированность «представлений о математике как части мировой 

бах описания на математическом языке явлений реального мира… 
о математических понятиях как о важнейших математических моде- 

понимание возможности аксиоматического построения математиче- 
ских теорий» [266, c. 15]. Кроме того, это и результаты освоения углуб- 

нейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, ал- 
горитмах анализа этих объектов» [266, с. 17]. 

щеобразовательным понятиям и их свойствам должно осуществляться 
на основе методических принципов обучения и в рамках моделей МСО 

ки и инженеров-педагогов (см. рис. 2.2, 2.3). В соответствии с этими 
моделями проецирование уровней и содержания обучения на школь- 

ским ориентиром в дальнейшем исследовании методики обучения сту- 
дентов названных профилей, направленной на реализацию межпред- 

204