Е. В. Ардатова О. Я. Веч Н. Т. Юлдашева методическое руководство

Лексико-грамматический тест по урокам 25⸺32
1. Не
 является отглагольным существительным слово …
А. чтение
Б. разнообразие
В. выращивание
2. Биогумус ⸺ это органическое … .
А. удобрение
Б. одобрение
В. заболевание
3. Нет сравнения в предложении:
А. Черви, как и лягушки, дышат через кожу.
Б. Птица камнем упала на землю.
В. Бизнесмен позвонил по объявлению.

---

38
4. В Узбекистане, … во многих странах, аиста считают символом мирной счаст-
ливой жизни.
А. как будто
Б. как и
В. чем
5. Предложению Ученики спросили учителя: «Вы проверили наши работы?» со-
ответствует предложение:
А. Ученики спросили учителя, что он проверил их работы.
Б. Ученики спросили учителя, проверили ли вы их работы.
В. Ученики спросили учителя, проверил ли он их работы.
6. Он ответил, что он еще не проверил контрольные работы. Этому предложе-
нию соответствует предложение с прямой речью:
А. Он ответил: «Он еще не проверил контрольные работы».
Б. Он ответил: «Я еще не проверил контрольные работы».
В. Он ответил: «Никто еще не проверил контрольные работы».
7. Ошибка содержится в предложении:
А. Олень более крупнее, чем лань. 
Б. Олень крупнее, чем лань.
В. Олень крупнее лани. 
8. Этот вид животных привезли в страну для … .
А. биоразнообразия
Б. агротуризма В. плодородия
9.
 … у многих народов считается символом изящества и грациозности.
А. медведь
Б. лань
В. аист
10. … ⸺ это вредное растение.
А. тутовник
Б. саксаул
В. борщевик

---

39
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ОТДЕЛЬНЫМ УРОКАМ
В методическом руководстве даны рекомендации к урокам I четверти, т. к. это по-
может учителям адаптироваться к имеющейся в учебнике 8 класса системе работы и 
далее свободно планировать и проводить уроки; комментарии даны также к отдель-
ным урокам, требующим, на наш взгляд, дополнительных комментариев.