Elektron darslik va undan foydalanish jarayonidagi asosiy tushunchalar

Elektron nashrlarga qo'yiladigan didaktik talablar.
1. Ilmiy xarakterga bo‘lgan talab deganda o‘quv materiali mazmunini eng so‘nggi yangiliklarni hisobga olgan holda taqdim etishning yetarlicha chuqurligi, to‘g‘riligi va ilmiy ishonchliligi tushuniladi. ilmiy yutuqlar. Elektron nashr yordamida o'quv materialini o'zlashtirish jarayoni shunga muvofiq tuzilishi kerak zamonaviy usullar ilmiy bilimlar: tajriba, taqqoslash, kuzatish, abstraksiya, umumlashtirish, konkretlashtirish, analogiya, induksiya va deduksiya, analiz va sintez, modellashtirish usuli, shu jumladan matematik, shuningdek tizimli tahlil usuli.
2. Mavjudlik talabi o‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlariga mos ravishda o‘quv materialining nazariy murakkablik darajasini va o‘rganish chuqurligini aniqlash zaruriyatini bildiradi. O'quv materialining haddan tashqari murakkabligi va haddan tashqari yuklanishi, bu materialni o'zlashtirish talaba uchun chidab bo'lmas holga kelishi mumkin emas.
3. Muammoli o`qitish talabi o`quv-idrok faoliyatining mohiyati va xususiyatidan kelib chiqadi. Talaba hal qilinishi kerak bo'lgan ta'lim muammoli vaziyatga duch kelganda, uning aqliy faolligi ortadi. Elektron nashrlar bilan ishlashda ushbu faoliyat darajasi an'anaviy darslik va o'quv qo'llanmalaridan foydalanishga qaraganda ancha yuqori bo'lishi mumkin.
4. O’qitishni vizuallashtirishga qo’yiladigan talablar o’rganilayotgan ob’ektlarni, ularning maketlari yoki modellarini va ularni o’quvchi tomonidan shaxsiy kuzatishni hissiy idrok etishni hisobga olish zarurligini bildiradi. Elektron nashrlarda ko‘rinishga qo‘yiladigan talablar tubdan yangi, yuqori darajada amalga oshirilmoqda. Virtual haqiqat tizimlarining tarqalishi yaqin kelajakda nafaqat ko'rinish haqida, balki o'rganishning polisensor tabiati haqida ham gapirish imkonini beradi.
5. O`quvchining mustaqilligi va faolligi talabi darslik bilan ishlashda o`quvchilarning mustaqil harakatlarini, o`quv faoliyatining pirovard maqsad va vazifalarini aniq anglashni nazarda tutadi. Shuning uchun elektron nashrlarda talabalar faoliyatining aniq modelini kuzatish kerak. Uning faoliyatining motivlari o'quv materialining mazmuniga mos kelishi kerak. O'quv faolligini oshirish uchun elektron nashrga turli savollarni kiritish, o'quvchiga materialni o'zlashtirish yo'lini tanlash imkoniyatini berish, voqealar rivojini nazorat qilish qobiliyatini ta'minlash kerak.
6. Barkamollik talablari o‘rganilayotgan fan sohasida ma’lum bilimlar tizimini talaba tomonidan o‘zlashtirish ketma-ketligini nazarda tutadi. Bilim, ko'nikma va malakalar ma'lum bir tizimda, qat'iy mantiqiy tartibda shakllanib, hayotda qo'llanilishini topishi kerak. Buning uchun sizga kerak:
– o'quv materialini tizimli va tuzilgan tarzda taqdim etish;
– har bir qismni tashkil etishda shakllangan bilim, ko‘nikma va malakalarning retrospektivlarini ham, istiqbollarini ham hisobga olish. ta'lim ma'lumotlari;
– o‘rganilayotgan materialning fanlararo aloqadorligini hisobga olish;
– o'quv materialini taqdim etish ketma-ketligini va uning assimilyatsiya paytida ta'sirini diqqat bilan ko'rib chiqing, har bir qadamni talaba bilan bog'liq holda muhokama qiling;
– bilim olish jarayonini o‘rganish mantig‘i bilan belgilangan ketma-ketlikda qurish;
– mazmuni va o‘qitish usullarini talabaning shaxsiy tajribasi bilan bog‘lash, misollar tanlash, mazmunli o‘yin momentlarini yaratish, amaliy topshiriqlar, tajribalar, real jarayon va hodisalar modellarini taqdim etish orqali elektron nashrlardagi ma’lumotlarning amaliyot bilan bog‘lanishini ta’minlash.
Qo'llaniladigan elektron nashrlarga qo'yiladigan talablar ba'zi turlari o'quv mashg'ulotlari.
1. Ma'ruzalarda foydalaniladigan elektron nashrlar o'qituvchiga murakkab hodisa va jarayonlarni ko'rsatish va tushuntirish uchun vositalarni (video tasvirlar, animatsiya, ovoz) beradi.
2. Laboratoriya mashg‘ulotlarida foydalaniladigan elektron nashrlarda talabalarning mustaqil ishlashiga imkon beradigan materiallar bo‘lishi kerak. Ular turli hodisalar yoki jarayonlarni tezlashtirilgan yoki sekinlashtirilgan vaqt miqyosida o'rganish imkonini beruvchi virtual laboratoriyalarni yaratadigan modellashtirish komponentlariga ega bo'lishi kerak. Laboratoriya ishlarida foydalaniladigan elektron nashrlarda talabalarning bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilishni avtomatlashtirish uchun o'rnatilgan vositalar ham bo'lishi kerak.
3. Amaliy mashg‘ulotlarda foydalaniladigan elektron nashrlar talabaga dars mavzusi, maqsadi va o‘tkazish tartibi haqida ma’lumot berishi, har bir talabaning bilimini nazorat qilishi, javobning to‘g‘riligi haqida talabaga ma’lumot berishi; muammolarni hal qilish uchun zarur nazariy material yoki metodologiyani taqdim etish; talabalar bilimini baholash, o'qituvchi - elektron nashr - talaba rejimida fikr bildirish.
4. Talabalarning mustaqil ishi jarayonida foydalaniladigan elektron nashrlarning mazmuni va tuzilishi bir vaqtning o‘zida nazariyani chuqur o‘rganishga yo‘naltirilgan holda o‘rganilayotgan fanning o‘quv rejasiga mos kelishi kerak. Bunday elektron nashrlarda kontekstga bog'liq bo'lgan havolalar, sharhlar, maslahatlarning batafsil tizimi bo'lishi kerak.