English Grammar: a resource Book for Students

B4.1 Distinguishing adverb types
Many adverbs may belong to more than one type, as in these examples:
a)  Adverb of time: Then we left.
b)  Linking adverb: As the table shows, there are several cases which would appear to break 
the rules quite significantly. First of all, then , identify the most significant exceptions.
c)  Comment adverb: Happily , she smiled at him.
d)  Adverb of manner: She smiled at him happily.
In b) then indicates that the second sentence is a consequence of the first. In c) happily 
indicates  the  speaker’s  feeling  (relief)  about  her  smile,  while  in  d)  it  indicates  the 
manner in which she smiled.

---

96 
D E V E L O P M E N T
It is sometimes said that hopefully should not be used as a comment adverb, 
only as an adverb of manner (meaning ‘in a hopeful way’), e.g. ‘He travelled 
hopefully’, not ‘Hopefully, it won’t rain’. However, this use is quite common, 
and  many  other  -ly  adverbs  are  used  in  this  way,  e.g.  happily,  as  we  have 
seen. See if you can distinguish the two uses in the sentences below.
1.  They pressed their noses hopefully against the shop window.
2.  Hopefully we will do well.
3.  ‘The train won’t be late’, he said hopefully.
4.  Hopefully, I can take the chance with both hands.
5.  These seats will hopefully be more comfortable.
Look  at  these  sentences  for  ‘however’  and  distinguish  between  its  two  
uses.  You  are  probably  familiar  with  one  of  them,  but  the  other  may  be 
unknown; see if you can identify and name it according to the types described 
above.
1.  One thing that was always clear, however, was his singing.
2.  However strange you find it, do not be distracted.
3.  You must put up with the pain, however terrible.
4.  However, he is sceptical about its practical value.
5.  There was no room in the house for exercise, however.
Look at the adapted concordance lines for so below and work out what types 
of adverbs each represents. On one line it is not an adverb.
1.  That bit doesn’t feel so bad.
2.  But it’s softer than it was before. So that’s good.
3.  I’m not so young as I used to be.
4.  And we have no relatives there, so we can’t even travel to West Germany.
5.  I’m so not going to that party.
TERMINOLOGY
One of the problems you face when learning about scientific English gram-
mar is the way in which different terms are used to refer to the same concept, 
i.e. cases of synonymy. Some that you may be familiar with pedagogically 
already are:
continuous and progressive (for verb forms)
reported speech and indirect speech