Ergashev vahob ergashevich

DISSERTATSIYANING ASOSIY MAZMUNI
II BOB. ELEKTRON TA’LIM MUHITIDA 8 – SINF METALLMASLAR MAVZUSINI O‘QITISH METODIKASI
2.1-§. Maktabda metallmaslarni o‘qitish metodikasini takomillashtirish mazmuni
2.2-§. Metallmaslar mavzulariga oid masalalarni yechish metodikasi
2.3-§. Kimyoni o‘qitishda o‘quvchilarning mustaqil faoliyatini tashkil etish va samaradorlikni aniqlash
II BOB. ELEKTRON TA’LIM MUHITIDA 8 – SINF METALLMASLAR MAVZUSINI O‘QITISH METODIKASI
Tadqiqot ishining “Elektron ta’lim muhitida 8 – sinf metallmaslar mavzusini o‘qitish metodikasi” deb nomlangan ikkinchi bobida “Metallmaslar“ boʻlimiga doir elektron ta‘limni tanlash omillari, boʻlimga doir eksperimentlar asosida yondashuv, mustaqil ishlarni tashkil etish shakli sifatida, o‘quvchilarning faoliyatini baholash mezonlari borasidagi mulohazalar hamda uslubiy tavsiyalar keltirilgan.
So'nggi yillarda tadqiqot va kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish, o'quv va kognitiv faoliyat bilan o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirish va o'quv jarayoni samaradorligini oshirish uchun turli fanlardan loyiha ta'limidan intensiv foydalanishga intilishlar kuzatilmoqda, bu esa jamiyatda talabalarning ijtimoiy faollashuviga olib keladi.
Elektron ta’lim muhitida 8 – sinf metallmaslar mavzusini o‘qitish metodikasi mavzusi asosida o‘quvchilarning elektron resurs faoliyatini rivojlantirish metodikasini ishlab chiqilgan.
KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH
2 – rasm. “Metallmaslar” boʻlimini elektron ta’lim muhitida oʻqitish metodikasini takomillashtirish modeli.
DIDAKTIK MAJMUALAR XUSUSIYATLARI
o‘quv jarayonining optimal variantini kafolatlovchi innovatsion dasturiy majmualar;
multimedia – bu kimyo fanini dasturiy ta’minot va texnikaviy bazalar yordamida audio, video, matn, grafika va animatsiya vositalari asosida o‘qitish majmuasidir.
MEDIATEXNOLOGIYA
Mediatexnologiya – interfaol o‘quv jarayonini yagona nazorat ostida turli xil vaziyatlarini vizual va audio effektlarni tayyorlash orqali dasturlashtirishdir. Ushbu texnologiyalar muloqotning bir usuli, inson faoliyatining mahsulidir. Binobarin, ulardan foydalanish ta’lim sifatini hamda o‘quvchilarning fanga bo‘lgan ishtiyoqi oshishi, o‘qish vaqtini tejash, bir vaqtning o‘zida bir nechta sezgi organlariga ta’siri tufayli materialni chuqur o‘zlashtirish, masofaviy va elektron ta’limni joriy etishga erishiladi.